第八单元 26.《西门豹治邺》（教学设计） 2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

26.《西门豹治邺》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的生字词。

（2）学生能够理解课文内容，了解西门豹是如何巧妙地惩治巫婆和官绅，破除迷信，兴修水利的。

（3）运用多媒体技术，学生能够通过图片、视频等资料，直观地感受古代邺地的风貌和西门豹治邺的过程。

（4）培养学生的信息搜集和整理能力，通过网络有哪些信誉好的足球投注网站了解西门豹的其他事迹以及古代水利工程的重要性。

2.过程与方法目标

（1）以学生为主体，通过小组合作、探究学习的方式，分析西门豹的人物形象和他的治邺策略。

（2）借助智能教学平台，学生进行在线讨论、分享自己的观点和感受，提高语言表达和思维能力。

（3）运用虚拟现实技术，让学生仿佛置身于古代邺地，亲身体验西门豹治邺的场景，增强学习的趣味性和参与度。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受西门豹的智慧和勇气，培养学生敢于破除迷信、为民除害的精神。

（2）认识到水利工程对农业生产和人民生活的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。

（3）通过对比古代和现代的治理方式，让学生体会到科技的进步和社会的发展，激发学生的创新意识和探索精神。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）理解课文内容，了解西门豹治邺的过程。

（2）分析西门豹的人物形象，体会他的智慧和勇气。

2.教学难点

（1）理解西门豹破除迷信的方法和意义。

（2）引导学生思考如何将西门豹的智慧运用到现代生活中。

三、教学方法

1.情境教学法：利用多媒体资源创设生动的教学情境，让学生更好地理解课文内容。

2.合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。

3.直观演示法：运用图片、视频、虚拟现实等技术，直观地展示古代邺地的风貌和西门豹治邺的过程。

4.读写结合法：通过阅读课文和写作练习，提高学生的语言表达和写作能力。

四、教学过程

1.创设情境，导入新课

播放一段关于古代水利工程的视频，让学生感受水利工程对农业生产和人民生活的重要性。

提问学生：“你们知道古代有哪些著名的水利工程吗？”引导学生回答出都江堰、郑国渠等。

引出课题：“今天我们要学习的课文《西门豹治邺》，也和水利工程有关。让我们一起走进课文，看看西门豹是如何治理邺地的。”

2.初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，借助拼音和工具书，解决生字词问题。

教师利用智能教学平台，发布生字词检测题，让学生在线答题，及时反馈学习情况。

指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？

-学生回答后，教师总结：课文主要讲述了战国时期，西门豹管理邺地时，破除迷信，兴修水利的故事。

3.精读课文，深入理解

小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组选择一个问题进行讨论。问题如下：

西门豹到了邺地，看到了什么景象？他是怎么想的？

西门豹是如何破除迷信的？他的方法妙在哪里？

西门豹为什么要兴修水利？他是怎么带领百姓修建水利工程的？

小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和评价。

教师利用多媒体课件，展示相关的图片、视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。例如，展示邺地荒芜、人烟稀少的图片，让学生感受西门豹面临的问题；播放西门豹惩治巫婆和官绅的视频，让学生直观地感受西门豹的智慧和勇气。

引导学生分析西门豹的人物形象。提问学生：“从课文中可以看出西门豹是一个怎样的人？”学生回答后，教师总结：西门豹是一个有勇有谋、敢于破除迷信、为民除害的好官。

4.拓展延伸，升华情感

运用虚拟现实技术，让学生戴上VR眼镜，仿佛置身于古代邺地，亲身体验西门豹治邺的场景。学生可以在虚拟环境中与西门豹对话，了解他的治邺思路和方法。

组织学生进行小组讨论：“西门豹的智慧对我们现代生活有什么启示？”学生可以从破除迷信、保护环境、关注民生等方面进行讨论。

每个小组推选一名代表进行发言，教师进行点评和总结。

布置作业：让学生通过网络有哪些信誉好的足球投注网站，了解更多关于西门豹的事迹和古代水利工程的知识，并写一篇短文，介绍自己的学习收获。

5.课堂总结，评价反馈

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结西门豹治邺的过程和意义。

（2）对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。

（3）教师利用智能教学平台，发布课后练习题，让学生在线答题，及时巩固所学知识。

五、教学反思

在本节课的教学中，我充分运用了多媒体技术和智能教学平台，创设了生动的教学情境，提高了学生的学习兴趣和参与度。通过小组合作、探究学习的方式，让学生成为学习的主体，培养了学生的合作意识和探究能力。同时，我也注重引导学生将课文内容与现代生活相结合，培养学生的创新意识和社会责任感。在今后的教学中