三年级考场优秀作文选登.docxVIP

题目解读

本次作文期末考试提供了两个文题供学生选择。《大尾巴松鼠小尾巴兔》要求完成的是想象作文，而《一件小礼物》重点考查的是纪实作文。三年级是学生的习作起步年级，重在培养学生习作的“意识”和“习惯”。在三年级的语文教材中安排了“观察”（三年级上册）和“想象”（三年级下册）两个习作单元。本次期末作文考试重点考查学生是否养成对周围事物留心观察的习惯以及拥有丰富的想象力，这两个考题准确地体现了考查目标。

童话是低中年级学生阅读的主要体裁。三年级上册的教材中有专门的童话单元，同时三上的“快乐读书吧”中也指导推荐学生阅读童话。因此，在本次的作文考试中，选择《大尾巴松鼠和小尾巴兔》的孩子显然更多一些。这一考题中对两种小动物的特点进行了界定，在写作的时候要紧扣尾巴的特点展开故事创编，而不是简单的两个小动物之间的故事。而《一件小礼物》，侧重在“小礼物”，旨在让学生寻找和发现生活中的真善美。礼物再小，也是情意的凝结。所以，“是谁送的”“为什么要送”“礼物自己是否喜欢”，这些文中都应该要交代清楚。同时，在写作提示中明确规定了礼物是自己“收到”，而不是“送出”的，这也是不能忽略的要求。

纵观本次三年级学生的考场习作，孩子们创编的童话故事《大尾巴松鼠和小尾巴兔》语言生动传神，情节环环相扣，主题意蕴深远，字里行间尽显活泼泼的童真童趣；《一件小礼物》的生活叙事则大多细腻温暖，语言流畅，娓娓道来，笔触之间处处流淌着隽永的情意。读着这些精彩的考场作文，不禁让人慨叹：儿童的内心世界是多么的缤纷美好，难怪说儿童是天生的诗人和哲学家！

施晓玲

三年级

大尾巴松鼠小尾巴兔

吴煜泽

从前，有一只松鼠，他的尾巴很大很大，叫大尾巴松鼠。还有一只兔子，她的尾巴很小很小，叫小尾巴兔。他们都嫌弃自己的尾巴不够好。

有一天，大尾巴松鼠和小尾巴兔在森林里相遇了。他们热情地握手、拥抱，不约而同地想和对方换尾巴。

“松鼠，”小尾巴兔抢先说，“咱们换尾巴吧！”

大尾巴松鼠听了，连连叫好：“好呀，好呀，我最喜欢你的尾巴了，小巧又可爱！”

于是他们俩愉快地互换了尾巴。

松鼠回家以后，高兴地在树枝上蹦来跳去。忽然，脚底一滑，一下子从树上掉了下来。松鼠想用大尾巴保护自己，可是，这才想起现在的自己是小尾巴松鼠，不再是大尾巴松鼠。松鼠最终摔了个狗啃泥，脚一瘸一瘸地被小伙伴们送到了森林医院。

晚上，松鼠睡在医院里。病房里空荡荡的，因为没有了大尾巴，所以冻得直哆嗦，他开始怀念他那条蓬蓬松松、毛绒绒、暖和的大尾巴了。

兔子过得也不好，走几步就要摔一次，还经常被狼啊，虎啊，豹啊，狮啊，“大脚怪”啊……追得上气不接下气。

终于有一天，松鼠的病好了，他迫不及待地找到了兔子，说：“兔子，兔子，咱们换回来吧，你这条尾巴可给我带来了不少的麻烦呀！”

兔子连忙说：“我也正想找你呢！我想清楚了，还是小尾巴适合我呀！”

小松鼠又做回了大尾巴松鼠，小兔子又做回了小尾巴兔，他们和和美美地生活在一起。

点评：这篇考场习作以丰富合理的想象向我们讲述了大尾巴松鼠和小尾巴兔互换尾巴的故事。为什么互换尾巴？互换尾巴后发生了什么呢？小作者娓娓道来，情节完整，构思巧妙，行文干净。读到结尾处不禁让人莞尔：羡慕过别人，最终悦纳自己。一个三年级的小朋友悟出了人生的大智慧，真是了不起！

三年级

大尾巴松鼠小尾巴兔

尹文棣

从前，有一只松鼠和一只兔子，他们的尾巴都是与众不同，松鼠的尾巴可大了，是其它松鼠尾巴的两倍，而且非常美丽，那比云朵还软的绒毛美得无法用语言来形容。而兔子的尾巴也是十分漂亮，就像冬天的白雪，只不过小的只有其它兔子尾巴的二分之一。

这只松鼠非常自大，总是以为自己比别人强，每次遇到兔子都会昂着头，说：“你看看你这个尾巴，一点用处都没有，而我的尾巴呢？挡风挡雨，保持平衡，都会。你的尾巴可真没用，哈哈……”虽然小兔子很宽容，也能保持乐观，可现实摆在那儿呢，小狗的尾巴可以让别人知道自己的心情，大袋鼠的尾巴可以让自己快速弹跳时不会跌倒，而自己的尾巴呢，就像松鼠说的一样，一点儿用处都没有，因为这个，所以自己经常被别人笑话。

但一件事，改变了小白兔的看法。这天，小兔子和同学玩躲猫猫，他和小松鼠来藏，其他人来找，小兔子快速地跑着，红眼睛寻找着藏身之处，终于找到了，他飞快地冲进去，躲了起来。可万万没想到，松鼠一下子把他拽了出来，自己躲了进去。快没时间了，小兔打了一个滚，躲到了草丛里，小松鼠得意地想；“哈哈！这回小白兔输定啦！”可让他没想到的是，他的尾巴太大，不小心没藏住，让小鸟第一个找到。小白兔看了，高兴得又蹦又跳，说：“好啊，我胜利啦！我的短尾巴真好！”

从此，其他人再也不说短尾巴不好啦！

点评：小作者创编的童话故事与众不同：小兔子起先觉得自己的短尾巴没有用，通过一次捉迷藏，他改变