人教版小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》.pdf

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人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册

2《桂林山水》教学设计

一、教案背景

1、学习对象：小学四年级学生学科：语文

2、课时：第二课时

3、学生第一课时学习内容：

（1）初读课文，用自己的语言总结文章主要内容。

（2）标出自然段。自学生字词，读准字音，理解词语意思。

一、课标分析

《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多

得的佳作。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地

展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语

言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文先从“桂林山水甲天下”讲起，

点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，接着围绕这句话分别从山和水两个

方面具体描绘，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点，引起了我

们对桂林山水的向往，最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，

展现在读者面前。

选编这篇课文的主要意图：一是通过学习《桂林山水》让学生了解桂林山水

的特点，感受桂林山水之美，体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的

情感，达到入情入境的境界，激发学生热爱祖国大好河山之情；二是通过品位词

句，反复诵读积累语言，让学生了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达

方法。

二、教材分析

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课。文章意境优

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美，结构清晰。作者按照“总—分—总”的顺序，首先开头引用名句“桂林山水

甲天下”，概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位和作者观赏桂林山水的原因。

然后，采用对比的手法写出了漓江水“净、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的

突出特点。最后，作者引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”结尾，既画龙点睛

地概括了全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然

流畅，给人以美得享受。本文同时也是一篇对学生进行热爱祖国壮丽河山教育不

可多得的精彩文章。

三、学生分析

学生是语文学习的主人，学生的已有知识结构和认知水平，是教师授课的依

据与出发点。我所面对的学生他们处于四年级，在语言的理解能力上还稍显不足，

并且生活经验并不丰富，他们身处北方，而桂林处于南方，对桂林山水了解比较

少，大部分同学都没有去过，所以在体会桂林山水之美的时候，就需要教师创设

一定的情景，通过丰富的图片和引导，引领学生入情入境，体会桂林山水之美，

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）有感情朗读课文，熟读成诵。

（2）联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。

2、过程与方法

（1）学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景

物的方法。

（2）让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。

3、情感态度与价值观

指导学生体会作者对桂林山水的喜爱与赞美之情，激发学生热爱祖国大好河

山的思想感情。

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五、教学重难点

重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。

难点：学习作者观察和表达的方法。

六、教学用具

多媒体课件