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幼儿舞蹈创编设计方案6则

以下是网友分享的关于幼儿舞蹈创编设计方案的资料6篇，希望对您有所帮

助，就爱阅读感谢您的支持。

幼儿舞蹈创编教案(2)(1)

幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》

一、教学目标

1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。

2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感

受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。

3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、

幼师生为主的教学特点。

二、教学重点与难点:

1

表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童

舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，

三、教学准备:

1.录音机、磁带

2.道具(根据需要自带)

四、教学过程

3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习

效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让

各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，

也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。

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创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生

的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。

6-2多种教学方法的运用

一、教学方法使用的形式与目的:

体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊

的作用。

1、讲解法:教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法

及要求等，以指导学生掌握基本知识、技

2

术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最

普遍的形式。

2、示范法:教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练

习的方法。这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方

法。

3、提示法:教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，

也可以是非语言的。语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作

名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表

情、视线接触等提示学生完成动

作的一种方法。

4、带领法:学生在教师的带领下，连续完成单个动作、组合动作、成套动作练

习的一种方法。这种方法能使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，掌握动作

与动作的连接方法及音乐节奏感，在体育舞蹈教学中被普遍采用。

5、完整法与分解法:完整法指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地

进行教学的方法，可使学生建立完整的动作概念，迅速地掌握动作;分解法是把结

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构比较复杂的动作或组合按身体环节合理地分解成几个局部动作分别进行教学，最

后达到全部掌握动作的方法。

6、重复法:不改变动作的结构，按照动作要领进行反复练习的方法。体育舞蹈

的教学，可重复单个动作，也可重复组

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合动作和成套动作。这种方法既有利于学生在反复练习中掌握和巩固动作技

术，又有利于指导和帮助学生改进动作技术，并对锻炼身体、发展体能等有较好的

作用。