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2023年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题

1、杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗?”“我这样教，学生能接受吗?”这表

明杨老师所处的教师专业发展阶段是（）。

A、虚拟关注阶段

B、生存关注阶段

C、自我更新关注阶段

D、任务关注阶段

正确答案是：C

解析

本题考查的是教师专业发展阶段。我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段分

为以下五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段以及

“自我更新”阶段。其中“自我更新”阶段教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，自觉依照教师发

展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生的

整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。题干中，张老师能够考虑到学生的需求以及接受度的问

题，说明张老师关注到了学生的整体发展，符合“自我更新”阶段的特征。C项正确。

2、刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别

具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不

正确的是（）。

A、体现了教学内容的关联性

B、实现了学生发展的多样性

C、注重了教学方法的艺术性

D、尊重了学生认知的规律性

正确答案是：B

解析

本题考查的是职业理念中的学生观。B项，实现学生发展的多样性指的是教育应当促进学生的个性发

展和全面发展，不仅要把学生看做是独特的人，做到因材施教，还应该树立全面发展的学生观，促进

学生德智体美劳等方面的全面发展。题干中刘老师的行为并没有体现学生发展的多样性，B项为正确

答案。

3、教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的

教学计划。陈老师的做法体现的是（）。

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A、学生发展的个体差异性

B、学生发展的不平衡性

C、学生发展的未完成性

D、学生发展的阶段性

正确答案是：A

解析

本题考查学生身心发展的规律。个体身心发展的个别差异性：（1）具体表现：由于人的先天素质、

环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是

千差万别的。（2）教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢

地进行教学，使每个学生都能得到最大发展。题干中，陈老师根据不同成绩的学生分成A、B、C三类，

并且对三类学生制定了不同的教学计划，这体现了尊重学生个体差异，做到了因材施教。A项正确。

4、围绕“利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题，罗老师提炼出契合课程标准要求的

“大单元整体教学”设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的

教师角色是（）。

A、咨询者

B、研究者

C、领导者

D、评价者

正确答案是：B

解析

本题考查的是职业理念中的教师观。新课程改革背景下的教师观要求教师成为学生学习的引导者和发

展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者以及社区型的开放型教师。其中教育教学的

研究者要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教

学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进

行总结，并形成规律性的认识。题干中，罗老师围绕主题提炼出新的教学设计思路，并用来指导青年

教师深化教学理解实践转化，体现了罗老师对教育教学问题的探究，以及对经验的认识和总结，B项

正确。

5、依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（）。

A、制定行政法规

B、监督宪法实施

C、解释法律

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D、解释宪法

正确答案是：A

解析

本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法（2018年修正）》第八十九条第（一）

项规定，国务院行使“根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令”的职权。

A项属于国务院职权，而不