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《复式统计表》说课稿

尊敬的各位领导各位老师：

大家好！我今天说课的题目是复式统计表，我将从教材、教学目

标、教学重难点，学情、教学过程三方面来说。，

一、说教材

1.教学内容

本节课是人教版三年级下36页——40页的内容。

2.教材简析

《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生

初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学

习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方

面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计

观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的

重要基础。

基于以上认识，我确定本课的教学目标为：

3．教学目标：

知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根

据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单

的分析。

过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，

进一步理解统计方法，发展统计观念。

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情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生

活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

4．教学重难点：

重点：使学生认识复式统计表，能正确填写数据，会根据复式统

计表解决一些简单的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，培养数据分析观念。

二、学情分析

本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进

行学习的。学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进

行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填

写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学

生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数

据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复

式统计表和单式统计表的联系与区别，对学生来说具有一定的挑战

性。

三、说教学过程

下面再具体说一下教学环节的设计：

（一）、创设情境，激发兴趣：

出示教材36页主题图，问：你从中能知道什么？

预设：有6种活动，

1.收集数据

问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）

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问题2;下边的活动，男生、女生喜欢的会有不同吗？怎样验证你

的想法？

此环节我通过以上两个问题来引出，要想验证班级男女学生最

喜欢的活动是什么，从而启发学生要对本班学生进行统计。我是让本

班级的一名学生上黑板充当小老师的角色进行统计的，同时其他同学

并做好相应的记录。从而形成了以前见过的统计表。

2.分析数据

问题1：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？能验证你

刚才的想法吗？

问题2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发

现？

学生先回答教师小结指出：这里的每张统计表都只是反映男、女

生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行

比较，就显得不是很方便了。

问