人教版高中化学必修二《乙酸》教学设计.pdf

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人教版高中化学必修二《乙酸》教学设计

《乙醇》说课稿

一、教材分析:

1、课标要求

知道乙醇的组成和主要性质,认识其在日常生活中的应用。

说明:本模块学习要求

知道乙醇的分子结构;了解乙醇的化学性质(可燃性、与金属钠的

反应、

催化氧化)及主要用途

深广度要求

仅限课标中所列常见代表物的学习,官能团概念、其他内容暂不作

求,将在选修模块学习。

2、教材地位和作用:

乙醇是生活中的常见有机物,是学生每天都能看到、听到的,学生

觉亲切、熟悉的最常见的物质之一。《普通高中化学课程标准》指

出:必修

模块的乙醇教学应该具有双重功能:一方面要提高公民的基本科学

素养,

学生借助这种熟悉的有机物,了解有机化学研究的对象之一

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烃的含氧

衍生物,认识到有机物已经渗透到生活的各个方面,能用所学的知

识解释

和说明一些常见的生活现象和物质用途;另一方面为进一步学习有

机化学

的学生打下最基本的知识基础,了解有机化学的主要研究方法,初

步认识

官能团与有机物性质的关系。同时乙醇也是高考的重点物质之一,

在各年

各地的高考试卷中都曾有所体现,所以在学习中必须给与高度重

视。

3、教学目标

①知识与技能

掌握乙醇的组成、主要性质及用途。

通过探究活动,提高化学实验能力。

建立“结构-性质-用途”的有机学习模式

②过程与方法

通过对比、实验探索,获得乙醇的结构、性质之间的关系;从观察

活实际和实验现象入手,分析产生现象的本质原因,从而了解研究

有机物

的一般方法和过程;运用导学案提高课堂效率,打造高效课堂。

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③情感态度与价值观

在合作探究过程中,养成团队合作的品质和严谨认真的科学态度。

受乙醇与生活、社会的密切关系,养成关注与化学有关的社会热点

问题的

习惯

4、教学重、难点

教学重点:乙醇的结构和乙醇的化学性质(催化氧化反应和置换反

应)

教学难点:经历探究乙醇的化学性质的过程,规范实验操作的要领。

二、学生分析:

1、知识储备

初中时学生对生活中常见到的酒有所了解,对乙醇的物理性质、燃

烧反应和用途也已初步接触;具备了一定的实验探究能力。

2、认知方式

高中学生的思维由经验型、直观型思维向抽象型、理论型思维转化

3、学习方式

从被动接受式的学习方式向新课程倡导的探究式学习方式的转变。

三、教法学法:

根据本节课的特点和学情分析,为了最大限度地调动学生参与课堂

教学过程,使其真正成为课堂的主人,本节课采用学案导学、探究式实

验教学法以及启发式教学法。

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