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班级管理的策略和方法4篇

班级管理的策略和方法第1篇班主任是学校教育工作的组织者，

实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，

尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的班主任是学校教育工作的

组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于

本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班

级管理的每时每刻。上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、

逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，

老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像初中那样对他

们哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的工

作带来一定的难度。

我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提

才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极

向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它

一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期

的任务。

要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实四个字：严，实，

细，爱

一、严

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结合校纪班规，严格要求学生，培养学生有纪律、有秩序、有礼

貌。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。

比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听

到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，学生也知道我的脾

气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

二、实

实,班主任工作具体实践的一项重要准则。班级事务琐碎、繁多，

要认真做好班级工作，还得有务实的工作态度，踏实的工作作风。如

果各项工作只流于形式，没有落到实处，就很难取得理想效果。

班会课是引导、教育学生的最佳时间，每周的班会课我一方面认

真总结班级一个星期的得失等，另一方面，通过扎实地准备资料，充

实班会课内容，做好学生的教育工作,让班会课开得实实在在.我认

为对于学生的教育活动切不可高谈阔论、脱离实际,一定得务实,切中

要害,高中学生已有了丰富的人生观、价值观,因而其思想教育工作必

须要做到口服心服，才能达到预期的效果。

做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，实施一日班长

制，使班级工作管理在班干的带领下，做到有有制度可依，违纪必依，

同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民

主、科学、进取、竞争的意识。这些工作都必须让它落到实处,否则

各项管理就会出现漏洞.很难收获预期效果.

此外,落实好学校布置的各项工作，做到专项工作专人负责，并

实行实绩奖励制，使各项工作落到实处，有实效，有成绩。

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三、细

从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学

生指导要细，深入到每个细节。做到两细,所谓两细就是学生情况要

摸细，思想工作要做细。

1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身

情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。现在有的学生由于

社会原因家庭情况比较复杂。复杂的家庭情况往往会导致学生人格的

缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。因此，必须深

入了解学生的各种情况。为了更好的了解学生情况我们需要采取各种

方式。近几年来，只要我一接手新的班级，新的学生