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班级文化建设总结

班级文化建设总结（精选13篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全

面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结

吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的班级文化

建设总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级文化建设总结篇1

在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级文化。一个集

体要有向心力，就得有一定的班级文化，这个班级文化是长期积淀下

来的，具有学生和老师鲜明个性的东西。这学期我把班级文化主题确

定为：团结、自主、个性。

在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、能力和特长编组

形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流“执政”，而且

还制定了一套执行的细则，午会课汇报前一天的活动情况，商量当天

的学习与生活。学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家里

一样喜欢表达，让他们在“生活”中生活，没有来自成人社会的压力，

一切似乎都是一种模拟，是生活的学习。

班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出

富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与

学生以心换心，与学生结成良师益友关系。提供足够的选择机会或可

能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生

活中张扬学生的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生

的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之

中。我相信健康良好的班级文化，会给学生的心灵播撒下美好的种子，

会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。

一、自主管理，提供机会

让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学

生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小

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学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心

和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，

我在班级中实行了值日班长、小干部和小组长负责制，小组长负责管

理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以

上几项内容打分，一星期小结一次，评选出小组之星，上评比栏公布，

同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，

不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶

的良好氛围。

二、开展丰富多彩的活动

通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中

感受快乐。在一次次的活动中，孩子们也体会到了集体的温暖，这样

就愿意极力为集体献上自己的一份力量。其实，集体的凝聚力就是这

样一点点形成的。

三、改变评价，弘扬个性

班上开展了争星活动。争星，就是结合学校的星级评定，根据

学生的实际，在班级设定学习之星、文明之星、等各种之星。整个

活动的过程是学期初先由学生制定本学期创星计划，即本学期要得

到哪几个星，应该如何努力，看看自己哪些做的还不够，然后进行

小组评价，最后由任课教师把关。这个活动的开展，给学生的前进提

供了正确方向，使学生有了奋斗的目标，让他们在创星中体验到成

功的快乐，从而争取更多的星，最终向三好生努力。

通过值日班长制，宣布每天在某些方面表现不好的学生，提出各

种建议，坚持表扬为主，学生在课前准备、做操、文明休息等方面都