第11课《老王》教学设计-2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第11课《老王》教学设计-2023—2024学年统编版语文七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《老王》是2023-2024学年统编版语文七年级下册的第11课。本课文以真实、感人的笔触描绘了老王这个普通人的形象，展现了他在平凡生活中的善良、坚韧和无私。通过对老王的刻画，文章传递了正能量，教育学生要尊敬老人，关爱弱势群体，培养学生的社会责任感。本课文内容贴近学生生活，易于引起学生共鸣，适合进行情感教育和品德教育。同时，本文也运用了丰富的文学手法，如细腻的描写、真实的情感等，为学生提供了很好的文学鉴赏素材。

核心素养目标分析

本课时的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文《老王》，使学生能够理解并运用文中出现的关键词汇和句式，提高学生的阅读和写作能力。

2.思维品质：通过分析老王的形象和事件，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，引导学生从多个角度审视问题。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解并传承我国关爱弱势群体、尊重老人的优良传统，增强民族自豪感和文化自信心。

4.价值观念：通过感悟老王身上的美好品质，引导学生树立正确的道德观念，培养学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的品质。

5.审美情感：通过品味课文中的优美语句，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情感，激发学生对文学的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了初中语文基础知识，能够理解和分析一定难度的文章，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。对于描写人物、事件的文章，学生已经有了一定的分析能力，能够从多个角度审视和理解文章内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、真实、贴近生活的故事性文章较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和分析文章内容。在学习风格上，一部分学生喜欢独立思考和探讨问题，另一部分学生则更愿意在教师的引导下进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《老王》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生活在上世纪的人物和事件，现代学生可能难以理解和感同身受。其次，文章中的一些情感和价值观的传递可能需要学生进行深入的思考和感悟。此外，如何从多个角度分析和理解老王的形象，以及如何把握文章中的情感变化，也将是学生需要面对的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生身临其境地去感受和理解文章中的内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例教学法：以老王的故事为例，分析其形象和事件，让学生在具体案例中学会分析和评价，提高学生的综合素养。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放与课文相关的视频、音频资料，丰富学生的感官体验，增强课堂的趣味性。

2.网络教学平台：运用教学软件进行在线教学，实现资源共享，便于学生课下自主学习和交流。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，通过共同探究问题，提高学生的学习效果和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于老年的音乐，让学生感受老年人的生活状态，引发学生对老年的关注和思考。

问题引导：提出问题：“你们对老年人的生活有什么看法？他们需要我们的关爱吗？”引导学生思考并发表观点。

总结：教师总结学生的观点，引出本课主题《老王》，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：教师引导学生朗读课文《老王》，感受文章的韵味和情感。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，教师讲解课文中的关键词汇、句式和表达方式，确保学生理解和掌握新知识。

情感引导：教师引导学生从多个角度分析老王的形象，感悟文章传递的正能量，培养学生的道德观念和价值观。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：教师提出问题：“老王是一个怎样的人？你们可以从文章中找出哪些证据支持你们的观点？”引导学生进行小组讨论，分享观点。

互动交流：教师邀请学生代表发言，展示小组讨论成果，其他学生进行评价和补充。

教师点评：教师对学生的讨论和回答进行点评，引导学生正确理解和评价文章内容。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：教师设计一些与课文内容相关的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

学生练习：学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

答案讲解：教师选取部分学生的作业进行讲解，分析正确答案和解题思路。

5.课堂小结（5分钟）

总结内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

拓展要求：教师提出课后作业，要求学生进一步拓展学习，如阅读类似的文章、写一篇关