《2.3_性染色体上基因的传递和性别相关联》教学设计.docxVIP

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第二章染色体与遗传

第三节性染色体上基因的传递与性别相关联

该部分内容是必修二的第二章节，是整个必修二部分的重点及难点部分。知识结构主要包括如下：

染色体是基因的载体，而基因又控制生物的性状，因此，染色体与性状遗传关系密切，而生物性别也是生物的一种重要性状，性别与性染色体及位于其上的基因所控制的性状遗传有关。本节在认识人类染色体组型的基础上，介绍性别决定的类型，并分析位于性染色体上的基因的遗传特点。

了解染色体组型的概念，初步认识人的染色体组型

举例说明性状决定类型

评述摩尔根的果蝇伴性遗传实验以及它的意义

分析伴性遗传的特点

在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护生命，维系地球。

教学重点：XY性别决定；摩尔根的果蝇伴性遗传实验分析；人类的伴X染色体隐性遗传

教学难点：染色体组型和性染色体；人类的伴X染色体隐性遗传

PPT

教师活动

学生活动

教师活动1

通过PPT，给同学介绍科学家道尔顿童年的故事，引出色盲，这种伴性遗传病

学生活动1

观察、学习

教师活动2

举出生活中性状遗传与性别相联系的现象

学生活动2

自己记录，学习

教师活动3

引出以果蝇作为遗产研究材料的科学家摩尔根，第一位发现基因在性染色体上的科学家

学生活动3

学习

教师活动4

那什么是性染色体呢？介绍染色体组型：常染色体和性染色体

学生活动4

记录，学习

教师活动5

性别决定方式；XY类型和ZW类型

雌性XX或ZW

雄性XY或ZZ

学生活动5

分析、回答

教师活动6

那生物的性状如何与性别相关呢？介绍伴性遗传人类遗传病（红绿色盲）

学生活动6

学生一起，学习、记录、分析

教师活动7

以一个具体的红绿色盲调查表为例，让同学自己分析、总结该遗传病的特点：①发病率

②遗传方式

学生活动7

分析，回答

⒈社会普查

男性发病率为7%

女性发病率为0.5%（男性多于女性）

⒉谱系调查--伴X染色体隐性遗传

教师活动8

根据摩尔根和孟德尔的遗传规律，请同学自己画出不同基因型家系的遗传图，总结伴X隐性遗传病的特点，以及另一种相同遗传方式的遗传病血友病

学生活动8

自己分析画图，解答

教师活动9

那除了X染色体上的隐性遗传，还有其他的遗传方式吗？引导学生思考

学生活动9

分析解答X染色体上的显性遗传伴Y遗传病

本部分内容是相对较为有趣和简单，由于性状和性别有关，所以同学们更有兴趣去发现男性和女在疾病遗传方面的不同，所以他们的积极性相对而言更高。并且该部分内容只涉及到性染色体上基因的遗传，较为简单，如果将该部分与常染色体上的遗传病相联系，则较为复杂，容易导致学生思维混乱。