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结合生活实际提升高中生物教学成效

【摘要】在当前高中生物教学新课标改革不断深入的背景下,各种教育理念、

教学方法与创新层出不穷,为生物教学效率的提升奠定了坚实基础。作为生物教

师要能够高瞻远瞩,贯彻落实新课标理念,坚持教学结合生活实际，激发学生学习

潜能,优化教学过程,有效提升教育教学成效。生物教学成效的提高,首要因素表

现在教师教育理念和教学方法的创新。教师要注重结合教学要求以及学生认知实

际,运用多媒体，实现教学成效的提升。

【Abstract】Underthecurrenthighschoolbiologyteachingnewclasssign

reformunceasinglythoroughbackground,eachkindofeducationidea,theteaching

methodandtheinnovationemergeoneafteranotherincessantly,haslaidthesolid

foundationforthebiologicalteachingefficiency’spromotion.Mustbeabletotakea

long-rangeapproachasthebiologicalteacher,toimplementandrealizethenewclass

signidea,insistedthattheteachingunionlifereality,stimulatesthestudenttostudy

thepotential,theoptimizationteachingprocess,promotestheeducationteaching

resulteffectively.Thebiologicalteachingresult’senhancement,themostimportant

factordisplaysintheteachereducatestheideaandtheteachingmethodinnovation.

Theteacherwantstopaygreatattentiontounifytheteachingrequestaswellasthe

studentcognitionreality,utilizesmultimedia,realizestheteachingresultpromotion.

【Keywords】Life;Actual;Promotion;Result

1改进导入方式,提高学生学习兴趣

1.1前后联系导入

教师在生物教学中,要对学生的认知基础具有全面的了解。有些教学内容在

初中生物教学中已经初步涉猎过,在高中生物教学新授内容教学时,可以进行前后

联系,自然地过渡到新课教学。从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，明

确探索的目标，是生物教学最常用的导入方法。例如,在开展“生物的基本特征”

教学时,教师就可以引导学生对以前所学的相关知识进行简要回顾,以使进入新课

学习时缓解学生的畏难情绪,激发学生的求知欲望。

1.2联系生活导入

教师在教学生物时,要紧扣学科特点进行导入,生物教学内容与学生所生活

的环境具有紧密的联系,教师如果从学生熟悉的生活环境切入新课教学,也可以发

挥出较好的效果。例如教学“生物多样性的保护”内容时,利用教材内容，结合生

活实际发生的案例进行教学。比如1998年长江流域的大洪水，是源自长江源头

的植被破坏和长江上游的滥砍滥伐，使水土流失而造成的，同时说明森林和植被

的保护对人类的生活影响是多么的巨大。教师还可以结合当地环境保护面临的严

峻形势导入新课,学生的学习探究欲望就会明显提升,这样有助于教师顺利开展教

学活动。又如讲解选修教材有关基因工程的内容时，就可以结合目前争论的转基

因食品安全问题导入，给学生说明转基因作物对人类生活的影响。虽然转基因物

种能使作物的产量提高和抗病虫害，但是它对人体的不利影响也是巨大的，虽然

现在还没有证据证明转基因食品对人体的危害有多大，但要引导学生对于转基因

食品的食用保持谨慎。

1.3运用多媒体等直观教学方法导入