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小学六年级上册数学优秀教学反思

作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思

能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家

收集的小学六年级上册数学优秀教学反思（通用6篇），仅供参考，

希望能够帮助到大家。

小学六年级上册数学优秀教学反思1

今年，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材。根据新课

标的教学理念，我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，注意促进学

生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数

学与实际生活的联系。教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上，在

课堂上我注重加强潜力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让

学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。根据班级学生

的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了必须的效果。

一、加强口算的学习。透过课前的3分钟的口算练习，采用多种

形式，让学生透过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速

算手”比赛，激发他们的用心性。提高学生的口算技能，对于笔算也

进行了提高和帮忙。

二、加强四则运算的练习。由于学生计算潜力较差，且又粗心马

虎，我在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，

防止学生因粗心大意而计算出错。在教学之外，我让学生天天练几道

计算题。计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生

的四则计算潜力有了明显提高。

三、应用题一向以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的状

况，更是个性，绝大部分学生的应用题的理解潜力都差。针对这一状

况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分

析问题的潜力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

四、增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。设计

一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活

动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生

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活中发现数学问题的意识。

五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计

了一些带有必须的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好

地发挥他们的特长，培养他们数学潜力。

透过以上方法措施的实施，学生学习数学的潜力得到了提高，但

在实施教学的过程中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多问题。

在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手段，努力提

高教学成绩。

小学六年级上册数学优秀教学反思2

《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第四单元《比的认识》

的第一课时。本课是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分

数与除法的关系的基础上进行学习的，是《比的认识》这一单元的起

始课。有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动

经验。但学生对比的理解仅仅停留在形式上。因此，在教学中我没有

采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是力求通过

具体的材料帮助学生达成对“比”的概念的真正理解。借助“图形放

大缩小”“路程与速度”“水果价格”三个情境中的内容，设计了各

种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐

步体会比的意义和价值。在学生充分体验生活中的比的基础上再抽象

出“比”的概念，从而引入“比”的必要性，为今后学习比的应用，

以及比例的知识奠定基础。

本节课为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，在“图形放大缩小”