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人教版七年级英语教案点评

一、教学内容

本节课为人教版七年级英语上册Unit2Myschoolbag第三课时，主要教学内容为掌握一般现在时态的疑问句和否定句结构，能够运用一般现在时态描述自己的学校和书包。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“school,bag,pen,pencil,eraser,ruler,my,his,her,are,am,is,arent,isnt”。

2.学生能够运用一般现在时态询问和描述自己的学校和书包。

3.学生能够通过小组合作，提高口语表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时态的疑问句和否定句结构以及运用。

难点：一般现在时态的疑问句和否定句的运用，尤其是主语为I和you时，be动词的缩写形式。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，黑板，粉笔。

2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张学校教室的图片，引导学生谈论自己的学校，引出本节课的主题。

2.单词教学：教师通过PPT展示本节课的主要单词，如“school,bag,pen,pencil,eraser,ruler”，引导学生跟读，讲解单词的意思和用法。

3.句型教学：教师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句结构，引导学生跟读，讲解句型的用法。

4.小组活动：教师将学生分成小组，让学生运用一般现在时态询问和描述自己的学校和书包，鼓励学生大胆开口说英语。

5.随堂练习：教师给出一些练习题，如“Whatsinyourschoolbag?”,“Isyourschoolfarfromyourhome?”等，让学生口头回答。

六、板书设计

板书内容：一般现在时态疑问句和否定句结构。

板书设计：

一般现在时态疑问句：

Areyouastudent?

Doesshehaveapen?

一般现在时态否定句：

Youarentateacher.

Hedoesnthavearuler.

七、作业设计

1.抄写本节课的主要单词和句型。

2.用一般现在时态写一篇关于自己学校的小短文。

3.完成课后练习册的相关练习。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高了学生的学习兴趣。在小组活动中，学生能够主动运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力和团队协作能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时态的疑问句和否定句，加强对学生的个别辅导。

拓展延伸：教师可以组织一次关于学校主题的英语角活动，让学生运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生参加英语演讲比赛，提高学生的综合素质。

重点和难点解析

1.一般现在时态的疑问句和否定句结构。

2.主语为I和you时，be动词的缩写形式。

3.学生通过小组合作进行口语表达和团队协作能力的培养。

对于这些重点和难点，下面将进行详细的补充和说明。

一、一般现在时态的疑问句和否定句结构

一般现在时态的疑问句和否定句是英语学习中的基础语法知识，对于初学者来说，掌握这一知识点是非常重要的。在教案中，教师需要通过生动的例句和实际语境，让学生理解和掌握一般现在时态的疑问句和否定句结构。

一般现在时态的疑问句结构为：

Be动词+主语+谓语动词原形+其他?

Have动词+主语+名词/代词+谓语动词原形+其他?

例如：

Areyouastudent?

Doesshehaveapen?

一般现在时态的否定句结构为：

Be动词+主语+不是+谓语动词原形+其他

Have动词+主语+没有+名词/代词+谓语动词原形+其他

例如：

Youarentateacher.

Hedoesnthavearuler.

在教学过程中，教师可以通过反复的练习和口语模仿，帮助学生牢固掌握这一知识点。

二、主语为I和you时，be动词的缩写形式

在英语中，当主语为I和you时，be动词可以缩写成am和are。这一缩写形式对于初学者来说可能比较难以掌握，需要通过大量的练习来熟练运用。

例如：

Iamateacher.

Youarestudents.

在教学过程中，教师可以通过对比和举例，让学生理解和掌握这一缩写形式。同时，可以通过随堂练习和课后作业，让学生在实际运用中熟练掌握。

三、学生通过小组合作进行口语表达和团队协作能力的培养

小组合作是提高学生口语表达和团队协作能力的重要手段。在教学过程中，教师需要设计一些实际操作的活动，让学生在小组合作中实际运用英语进行交流。

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