【核心素养目标】二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计(第一课时).pdf

【核心素养目标】二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计(第一课时)--第1页

二年级上册道德与法治

第1课《假期有收获》第一课时教学设计

课题用心过，有收获单元第一单元学科道德与法治年级二年级

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用

教材心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。“用心过，有收获”部分，学生

分析通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅

体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学

习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。

政治认同：能够回顾、分享自己的假期生活，知道暑假生活是丰富多彩的，并学会反思自己

与他人的假期生活。

核心

道德修养:结合生活体验，知道暑假生活丰富多彩、收获很多，懂得放假的意义。

素养法治观念:了感受暑假生活的愉快和充实，明白假期只有用心过，才能有收获；展示和分享

自己暑假的收获与成长，增强交流的意识。

目标

健全人格：愿意用自己喜欢的方式与同伴交流、分享假期生活中的快乐与收获。

责任意识：养成合理安排时间的好习惯，愉快高效地度过假期；学会在假期里快乐学习，愉

快生活，适当休息，做到劳逸结合。

重点展示和分享自己暑假的收获与成长，知道暑假生活丰富多彩、收获很多，感受暑假生活的愉

快和充实，懂得放假的意义。

难点感受到生活中时时有成长，明白假期只有用心过，才能有收获。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

文本学习这一环节引导学

1.想一想，说一说：

思考问题生从四季中找出

一年当中有多少个季节？我们现在处在哪个季节

当中？回答问题暑假季节，知道

图片展示：春下秋冬指名回答暑假的由来。用

2.文本学习：暑假的由来视频播放的方

暑假本来是叫塾假，是以前古代私塾的放假模式，文本学习式，让学生初步

他们一般是在夏天放假的，为期十二天，以后人们了解文本让感知有意义的

就把塾假叫成暑假。传说我国春秋战国时期旷世奇感知文本暑假，并能反思

人鬼谷子——王禅隐居云梦山鬼谷洞教徒授艺。鬼体会文本自己的暑假生

谷洞内有一口山泉井，每到暑假，山泉就会喷涌而

活，提高学生对

出，充满整个洞穴，从而无法上课，鬼谷子只好放