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学校双减考评制度（精选5篇）

学校双减考评制度篇1

为规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减

质”，践行“幸福教育，和谐成长”的办学理念，达到我校“我们足

够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。

一、设立“公示栏”

各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个年级备课组统一每

天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课教师书面形式发布作

业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受

学生、家长与社会各界的监督。

二、公示作业要求

“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布

置与课堂内容脱节的.作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。

“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方

式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印

作业。

注重“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，

满足学生作业个性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主；假期

进行“项目式学习”实践（劳动）作业。

三、公示作业用时

一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均

完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，

对超负担的作业，班主任有责任进行调控。

四、作业管理评价

1.严抓作业批改

聚焦“学情跟踪”，教师对布置的作业全批全改，正确规范，注

重作业“个性化评价”；对个别学生典型错误，根据学情精准分析，

及时辅导，查缺补漏。

2.健全作业管理

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落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，

明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”，督促教师及时

完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入教师绩效。

3.加强作业研究

学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课

题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方

式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以

推广。

4.强化家校合作

加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及

时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥

家长在作业管理办法制定、过程性等方面的议事和监督作用。

学校双减考评制度篇2

为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展。

提高作业质量，减轻学生学业负担。在认真贯彻落实20xx年全国教育

工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育”的文件精神上，

结合我校教育教学实际，特制订本办法。

一、作业的功能

1.巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、

技能的巩固。

2.深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成

和能力的发展。

3.体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整

合，重在体验和实践。

二、作业的类型

1.巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过

大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。