初中数学与信息化教学的融合1.docx

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初中数学与信息化教学的融合

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摘要：当前我国初中教育事业发展速度的加快，对与之相关的数学教学产生了积极影响。实践中为了确保初中数学教学状况良好性，丰富其教学中的技术内涵，在需要对其与信息化教学的融合加以思考，实现好相应的研究计划予以应对。基于此，本文将对初中数学与信息化教学的融合进行系统阐述。

关键词：初中数学；信息化教学；融合；教育事业

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-080-01

结合初中数学教学要求及实际情况，注重其与信息化教学的融合分析，可使相应的教学计划实施更具合理性，有利于增加初中数学教学中的技术含量，实现其教育事业的长效发展。因此，在对初中数学教学方面进行研究时，应深入思考信息化教学，关注二者之间的融合，促使初中数学教学效果更加显著，高效地完成相应的教学工作。

一、初中数学与信息化教学融合的重要性

为了使初中数学与信息化教学得以不断融合，完成好相应的教学计划，则需要对二者融合的重要性有所了解。具体包括：（1）在初中数学教学活动开展中，重视与信息化教学融合，有利于活跃课堂气氛，激发学生更多的学习兴趣，且能使初中数学教学中的技术内涵更加丰富；（2）通过与信息化教学融合方面的思考，落实好初中数学教学工作，可实现对学生良好思维能力的科学培养，满足该课程教学质量可靠性要求，更好地应对信息化时代的形势变化。

二、初中数学与信息化教学融合过程中应遵循的相关原则

在了解信息化教学功能特性与初中数学实际情况的基础上，为了确保二者之间的融合状况良好性，则需要了解相关的原则。具体包括：（1）实效性原则。借助信息技术的应用优势，应使信息化教学在初中数学应用方面有着良好的适用性，增强二者融合后教学方式应用中的实效性，确保这类课程教学工作完成状况良好性；（2）主体性原则。信息化教学方式支持下的初中数学课堂教学，应突出学生的主体地位，强化他们的思维意识，为他们数学综合能力的全面提高提供科学保障，满足素质教育要求；（3）充实性原则。初中数学与信息化教学融合效果的增强，可实现对丰富信息资源的整合利用，充实数学课堂教学内容，引导学生掌握更多的知识点，有利于提升相应的培养工作水平。

三、初中数学与信息化教学的融合策略探讨

为了使信息化教学与初中数学在实践中的融合效果更加显著，则需要注重相关策略的配合使用予以应对。具体包括以下方面：

（一）强化信息化教学意识，丰富课堂教学内容

结合当前的教育形势变化及初中数学教学状况，为了使其与信息化教学有着良好的融合效果，则需要教师在实践中不断强化自身的信息化意识，重视信息技术的引入及高效利用，提高丰富信息资源在数学课堂教学中的整合利用效率，促使这方面的教学内容更加丰富，激发学生更多的参与热情，更好地体现出信息化教学方式的潜在应用价值，为初中数学信息化教学水平的全面提升打下基础，避免影响学生思维能力的培养效果。同时，当初中数学教师的信息化意识逐渐强化后，可实现相应的教学活动开展更加高效，满足学生的实际需求，也能为初中数学教育事业的科学发展提供专业支持。比如，初中数学老师可在了解信息技术应用价值的基础上，不断强化自身的信息化教学意识，安排好课堂教学内容，会使学生的思维能力能够得到更多的锻炼，提高他们在数学教学活动参与中的主观能动性，拓宽初中生的科学培养工作思路，也能使得数学教学状况得到不断改善。

（二）把握好时机，重视多媒体设备应用

初中数学教师在完成课堂教学任务的过程中，应充分考虑学生的整体表现，为信息化教学的引入及作用发挥创造有利的条件。在此期间，当学生在数学课堂教学中的参与积极性不高、思维能力不足时，教师把握好这方面的时机，在思想上应给予信息化教学更多重视，实现与初中数学的有效融合，为相应教学内容的细化、教学效果的增强等提供相应的保障。同时，为了使信息化教学在初中教学融合及应用中能够发挥出应有的作用，应重视多媒体设备使用，为信息化教学应用提供技术支持，将其更好地融合到初中数学方面，成好相应的教学培养工作。比如，初中数学教师可通过对多媒体设备应用方面的思考，积极开展具体的教学工作，可使课堂教学内容展示更加直观，加深学生对数学知识点的理解。

（三）其它方面的策略

在对初中数学与信息化教学融合方面进行探讨时，也需要考虑这些策略的配合使用：（1）完善信息化教学方面所需的基础设施，为其在初中数学融合中创造有利于的条件，促使二者之间的融合效果更加明显，完成好初中数学高效课堂打造工作；（2）根据初中数学教学内容安排情况，对信息化教学方面进行更多的考虑，给予二者之间融合方面更多支持，实现好既定的初中数学教学目标，使得其在未来实践中的信息化教学水平得以不断提升。

结束语

综上所述