统编版小学语文 五年级上册 第5单元 17《松鼠》 板块教学设计.pdf

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17松鼠

教学目标

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖

巧”等词语。

2.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

教学重点

1.了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

课前准备

教师准备：1.搜集有关松鼠的文字、图片、影像资料和有关作者的资料。

2.制作多媒体课件。

3.用A4纸打印类文《狗》。

学生准备：查阅有关松鼠的资料、作者的资料。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目标

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“乖巧、清

秀”等13个词语。

2.阅读课文，整体感知课文内容，了解松鼠的外形特点。

教学过程

板块一猜谜导入，简介作者

活动1猜谜语，感知松鼠特点

1.出示松鼠活动的视频，思考：这种小动物给你留下了怎样的印象？

课件展示：叫鼠不是鼠，喜欢树上住，尾巴像扫帚，松果当食物。(打一动物)

2.出示图片，引导学生交流对松鼠的了解。

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3.导入：松鼠长得像老鼠，尾巴像降落伞，乖巧玲珑，机敏灵活，别提有多

可爱了。这节课就让我们一起走进这篇课文，了解布封笔下可爱的松鼠。

活动2交流资料，学会提取信息

1.学生汇报搜集到的作者信息。

2.教师补充：布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他四十年如一日，

终于写出了36册的巨著《自然史》。《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活

动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出

一幅幅动物的肖像。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇

相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。可以说，《自然史》不仅具有很高的

文学价值，还有很强的人文性。1777年，法国政府给布封立了一座铜像，底座上

用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。”

操作指导：开课伊始，教师要故作神秘地带领学生猜谜语，迅速吸引学生的

注意力，在公布谜底后要引导学生说说是怎么猜到的，进一步了解松鼠的特点。

作者的资料介绍虽然更能增加文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生

快速进入课堂情境，但是教师要重在教给学生搜集、提取信息的方法。

板块二初读课文，整体感知

活动1初读课文，自学字词

1.出示自学要求，自学字词。

课件展示：(1)自由读课文，借助拼音或字典，读准字音，将课文读正确、读

流利。

(2)小组内检测学生对会认字的学习情况。

2.出示词语，指生认读，同桌互测。

课件展示：驯良矫健歇凉分杈苔藓狭窄勉强锥形

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