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一、少儿英语教育专业学生顶岗实习中存在的问题分析

１．实习期短（实习时间通常为６个月），学生得到讲课的机会少。

企业培训完学生不久就离开，企业经济利益损失大。由于实习期短，而且

学生大多来自于省内其它市，外语培训机构在刚刚培养完学生之后，学生

就以回家就业等各种理由离开了实习岗位，造成企业需要重新招聘人员进

行培训。

２．学生思想不成熟，实习中遇到问题不是向学校老师诉苦，就是自

己以泪洗面，消极面对。由于现在的学生都是九零后，在家里都是娇生惯

养的独生子女，在实习过程中难免会与培训机构的领导还有学生家长出现

矛盾，在消化矛盾的时候学生的自我意识太强，以至于不能心平气和地解

决问题，而是选择逃避，提出了更换实习单位的想法。

二、少儿英语教育人才顶岗实习中的问题解决策略

针对学生在顶岗实习中遇到的问题，学校和企业共同协商，积极解决，

从而形成了校企合作共同培养少儿英语教育人才的有效策略。

１．实施“教学设计能力终极考核”制度：外语系成立少儿英语教育

人才教学设计能力达标评委会，由学校教师和企业一线骨干教师组成，在

学生实习之前要求学生必须展示一堂完整的少儿英语课程，以优异成绩通

过“终极考核”的学生可以优先推荐到声誉好、层次高的外语培训机构，

成绩不理想的学生要反复磨练，直到通过“终极考核”为止。

２．严把英语质量关，极大提高学生的英语专业知识和技能水平。学

生实习前学校教学要严格把关，尤其是英语语音和口语课程一定要培养学

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生过硬的口语教学能力和交际水平。针对不能通过语音和口语课程的学生

要多次给学生达标机会，直至学生完成专业需要达到的标准。

３．注重企业利益和学生的个人职业发展。以往的集中实习方式不能

很好地兼顾学生的职业发展，顶岗实习后学生往往离开实习机构回到自己

的家乡工作。鉴于此，我们将采用集中实习与分散实习相结合的形式，优

化少儿英语教育人才校企合作培养机制。在集中实习出现很多不能解决的

矛盾的情况下，争取两年之内辽宁省内每个城市都建立一家规模较大的外

语培训机构，解决好实习和就业难以统一的矛盾。

４．优化教学方法，提高学生的教育设计能力。实习学生可以安排有

趣的上课方式，通过唱英文歌、玩游戏、做动作等方式来教孩子学习。首

先，课前热身是必须环节，把孩子的注意力集中到课堂上来，可以带孩子

跳舞，做做动作等。上课过程中，游戏是必须环节，通过游戏，孩子们会

学得很愉快。对于学新概念的学生，由于涉及到语法，不能用游戏进行教

学，而要编排出有趣的语法规则，比如，我用ａｍ你用ａｒｅ，ｉｓ用于

他她它；变疑问ｂｅ提前，句末问号莫丢弃；变否定更容易，ｂｅ后ｎｏ

ｔ莫忘记；疑问否定随你变，句首大写莫迟疑等。这样孩子会学得很轻松。

５．备课问题对策。学生在校期间就要熟悉目前少儿英语教学常用的

几种教材，认真研读，积极探索教学方法，做好教学设计。此外，实习期

间，学生在备课时要估量好时间，把每部分的时间都分配出来，再看究竟

能完成多少，同时要备得认真，不能急于完成。

６．加强对学生的思想教育工作。实习过程中学生遇到问题是难免的，

所以学校在实习之前就要做好学生的思想工作，使学生认识到专业顶岗实

习的重要意义，并鼓励她们要勇于面对实习中出现的困难，克服困难会为

她们的一生工作打下良好的基础。

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７．端正学生的实习态度。实习是工作的前提，良好的实习是工作的

保证。因此，每一位实习生都要以工作的态度去对待，及时到岗，工作时

不乱分心，勤勤恳恳，及时完成上面留下来的任务。做老师，最重要的就

是时时刻刻都要有一颗负责任的心，遵循学校的各项制度，做好自己，让

领导满意，让学生爱戴，让家长敬佩，让自己成功。校企合作联