1.2 怎样放得更大（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx

1.2怎样放得更大（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《怎样放得更大》，选自六年级科学上册同步精品课堂（教科版）的1.2章节。内容主要围绕使用放大镜和显微镜观察物体，探讨如何将物体放大以及放大的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了使用放大镜观察物体，了解放大镜的基本原理。本节课将在此基础上，引导学生学习如何使用显微镜，进一步探索微观世界，将所学的观察方法与实际操作相结合，深化对观察和发现科学现象的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究能力和科学思维。通过实践操作显微镜，学生将提升观察、描述和记录微观现象的能力，激发对科学探究的热爱。同时，鼓励学生运用逻辑思维，分析放大过程中物体特征的变化，培养其推理和解释科学现象的能力，增强对科学本质的认识。此外，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和交流表达能力，为形成综合的科学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握显微镜的使用方法，包括调节焦距、观察玻片标本等基本操作。

-理解放大倍数的概念，以及放大倍数与观察细节之间的关系。

-学会描述和记录通过显微镜观察到的物体特征。

例如，学生需要能够清晰地描述显微镜下细胞的结构特点，以及不同放大倍数下的观察差异。

2.教学难点：

-对显微镜操作的理解和熟练使用，特别是对焦距的调整和正确观察方法的掌握。

-理解并解释放大倍数增加时，观察到的物体细节和结构的变化。

-在观察过程中，区分和描述物体的真实形态与因放大产生的视觉效应。

例如，学生可能难以理解放大倍数提高时，为何看到的物体结构会更加清晰，以及如何区分放大造成的虚像和物体的真实结构。教师需采取有效方法，如提供具体实例或使用模型，帮助学生突破这些难点。

教学方法与策略

1.选择以探究为导向的教学方法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过实践操作来探索显微镜的原理和使用方法。

2.设计实验活动，如使用显微镜观察不同的玻片标本，让学生在操作中学习如何调节焦距、切换镜头，并通过记录和描述观察结果来巩固知识。

3.利用互动游戏和角色扮演，如“显微镜探险队”，激发学生的学习兴趣，增强其对放大倍数和观察技巧的理解。

4.教学媒体使用包括PPT展示显微镜的结构和使用步骤，以及实物展示显微镜的操作过程，确保学生能够直观地学习和掌握相关技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对放大观察的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道显微镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些显微镜下的奇妙世界图片，让学生初步感受显微镜的放大效果和观察魅力。

简短介绍显微镜的基本概念和放大观察的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.显微镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解显微镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解显微镜的定义，包括其主要组成部分：物镜、目镜、载物台等。

使用图表和示意图详细介绍显微镜的构造和原理，帮助学生理解其工作方式。

通过实例展示，让学生更好地理解显微镜在实际观察中的应用和作用。

3.显微镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解显微镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的显微镜观察案例进行分析，如观察细胞、微生物等。

详细介绍每个案例的背景、观察方法和发现的意义，让学生全面了解显微镜的观察多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用显微镜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论显微镜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与显微镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、操作挑战以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调显微镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括显微镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调显微镜在科学研究和日常生活观察中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用显微镜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于显微镜观察的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌