第2课《周总理，你在哪里》教学设计-2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第2课《周总理，你在哪里》教学设计-2024—2025学年统编版语文九年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《周总理，你在哪里》，该文章选自2024—2025学年统编版语文九年级上册第二课。本课旨在通过学习这篇课文，让学生了解周恩来总理的伟大事迹和崇高品质，感受他对国家和人民的深厚情感，培养学生的爱国情怀。同时，通过分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的理解、句子的解析等。同时，学生对我国的历史人物有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。通过对周恩来总理的了解，学生能够更好地理解课文内容，感受总理的伟大品质，进而培养自己的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.爱国主义情怀：通过学习《周总理，你在哪里》，让学生深入了解周恩来总理的崇高精神和伟大事迹，激发学生对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。

2.语文素养：通过分析课文的语言表达和修辞手法，提高学生的语文素养，使其能够更好地理解和欣赏优秀的文学作品。

3.思维品质：通过探讨课文中的问题，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、勇于表达。

4.文化意识：通过学习周恩来总理的事迹，让学生了解我国的历史文化，增强学生的文化意识，提高其跨文化交流的能力。

5.价值观：通过学习周恩来总理的崇高品质，引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德品质和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《周总理，你在哪里》这篇课文的基本内容，把握周恩来总理的伟大精神和崇高品质。

（2）分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生的语文素养。

（3）通过学习周恩来总理的事迹，培养学生的爱国主义情怀，树立正确的价值观。

2.教学难点：

（1）理解周恩来总理的伟大精神和崇高品质：由于学生年龄较小，可能难以深刻理解周恩来总理的伟大事迹和崇高品质，因此需要教师通过生动的语言、形象的事例进行讲解，引导学生体会总理的崇高品质。

（2）分析课文中的修辞手法和语言表达：课文中的修辞手法丰富，学生可能难以全部识别和理解。教师需要针对性地讲解和分析，如比喻、拟人等修辞手法的运用，帮助学生提高语文素养。

（3）培养学生的爱国主义情怀和正确价值观：这是本节课的情感态度目标，但学生可能对此理解不够深入。教师需要通过生动的教学手段，如讲故事、观看相关视频等，引导学生感受总理的爱国情怀，从而培养自己的爱国主义情感和正确价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定周恩来总理工作和生活情境，让学生身临其境，更好地感受总理的伟大精神和崇高品质。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟，提高学生的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：以周恩来总理的事迹为例，让学生分析其崇高品质的表现，引导学生树立正确的价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资料，生动展示周恩来总理的伟大事迹，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习、交流。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生共同探讨课文内容，提高学生的合作意识和团队精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放周恩来总理工作的视频片段，让学生初步了解总理的伟大精神和崇高品质。

-问题引导：教师提出问题：“你们认为周恩来总理具备哪些优秀品质？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

-课文内容讲解：教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解《周总理，你在哪里》这篇课文，确保学生理解和掌握新知识。

-修辞手法分析：教师举例分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高语文素养。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，共同分析周恩来总理的伟大精神和崇高品质。

-练习题目：教师布置针对性的练习题目，让学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师提问，学生回答，针对课文内容进行深入探讨，解决重难点问题。

-学生分享：邀请学生分享自己对课文内容的理解和感悟，促进师生之间的互动和交流。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调周恩来总理的伟大精神和崇高品质。

-作业布置：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.拓展环节（5分钟）

-小组活动：学生分组进行周恩来总理事迹的研究，通过查阅资料、讨论等方式，深入了解总理的伟大事迹。

-成果展示：各小组展示研究成果，分享对周恩