教学设计：高中地理湘教版必修三第三节区域发展差异（张老师）.pdf

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教学设计：高中地理湘教版必修三第三节区域发展差异（张老

师）

第一篇：教学设计：高中地理湘教版必修三第三节区域发展差异(张

老师)

1教学目标

知识与技能：了解北方地区的位置和范围，熟练掌握北方地区的

自然地理特征和社会经济地理特征及其国土整冶与可持续发展。

过程与方法：通过绘图读图熟悉北方地区各地理事物的空间分布，

提高空间定位的能力。结合各种图示资料，提取信息分析北方地区的

地理特征，提高分析区域特征的能力。情感态度与价值观：运用辩证

法和发展的观点分析区域问题，养成严谨的学习态度和思维习惯。

2学情分析

本节课为高三第一轮复习课，学生区域地理基础比较差，学习中

国南北方差异时，对中国的北方地区和南方地区要进行详细复习。

3重点难点

重点：北方地区的自然地理特征和社会经济地理特征

难点：北方地区自然地理特征对社会经济特征的影响；区域可持

续发展对策。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】中国北方地区

［情景导入］课件展示北方地区的景观图片，感性地认识北方地

区的地理特征。［自主学习］

1、学生课前完成学案“落实考基”，构建知识结构体系。

2、小组合作，完善填空部分的答案。

3、小组代表质疑，其他小组答疑，完善知识体系。

4、课件展示本节知识体系，教师板书。

［课堂检测］学生完成“巩固提升”选择题1～7题。学生代表上

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台展示答案，并分析质疑。［合作探究］

探究1：分析黄土高原水土流失严重的原因及治理措施。

1、呈现黄土高原景观图，各小组开展讨论，小组代表分析并展示

答案。其他小组成员补充。

2、教师点评，总结答题模式，展示答案。（1）形成原因：自然

原因：

①降水：变率大，集中在夏季，多暴雨，冲刷作用强；②地形：

从平原向山地过渡，地形坡度大，坡面物质不稳定；③植被：从森林

向草原过渡，植被覆盖率低，涵养水源能力差；④土壤：土质疏松，

垂直节理发育，抗蚀能力低。

人为原因：①毁林开荒②过度樵采③不合理的耕作制度（轮荒）

④开矿

（2）危害：土层变薄，土壤肥力下降；河流含沙量加大，河湖淤

积严重，旱涝灾害频繁（3）整治措施：

①退耕还林还草②调整土地利用结构③加强小流域的综合治理：

工程措施—打坝淤地，平整土地，修筑梯田；生物措施—植树种草；

农业技术措施—科学施肥，选育良种，地膜覆盖

④开矿时要有计划的存放表土，大力开发复垦工作

探究2：华北地区的河流洪涝灾害多发，试分析黄河、淮河、海河

多洪涝的原因和治理的措施。

1、呈现华北地区河流水系图，各小组开展讨论，小组代表分析并

展示答案。其他小组成员补充。

2、教师点评，总结洪涝灾害的原因和治理模式，展示答案。（1）

原因：

①华北地区降水集中在夏季，且多暴雨；②下游泥沙沉积，河床

容易被淤塞；③支流多，干流水流不畅；④下游地势低平，排水不畅。

（2）治理措施：