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人教版小学二年级语文下册《雷锋叔叔你

在哪里》评课稿

本篇文章没有明显的格式错误和需要删除的段落，但是可

以对一些表述进行小幅度的改写和完善。

评课稿《雷锋叔叔，你在哪里》让我们明白了寻找XXX、

向XXX研究的助人为乐精神。在听了XXX老师执教这篇课

文的第二课时后，我有几点体会。

本课的亮点在于教学环节完整，完成了教学任务。在识字

教学上，能够抓住每个字的音、形、意进行教学，并扩展词汇，

让学生尝试用新词造句。同时，对于前后鼻音、平翘舌音的字

进行对比和强调，对形近字进行比较，让识字教学更加生动有

趣。

在建议方面，开头环节可以多让几个学生回答这位叔叔是

怎样的人，关注来自学生的资源，善于捕捉学生动态生成的资

源，并给予有价值的回答以鼓励。这样有助于激发学生的兴趣，

获得成功的体验，有益于学生思维的进一步拓展。在识字教学

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上，可以采取更多的形式，不必平均使用力量，让学生感受到

识字是一种乐趣，研究是一种乐趣。

教师应该多读书、多研究、多思考，提高自己的文化素养。

这节课的优点在于教学风格朴实，把生字教学落到实处。设计

了六个环节，其中第三个环节是认读10个生字，第五个环节

是会写12个生字，三五环节作为本节课的重点，在时间分配

上较恰当，穿插了拼读、辨析、测读、识记、巩固、指导书写

等细节。

课件使用恰到好处，起到了画龙点睛的作用。如导入部分

的XXX像的幻灯和有力富有感染力的《研究雷锋好榜样》的

歌曲。让XXX的形像映入学生眼帘，让XXX的事迹回响在

学生耳边。这种方式开门见山，直奔课文。抓住了学生，起到

了导入的作用。巩固生字的游戏，对生字卡片（老师出示什么

字，学生拿出什么字），老师和学生互动，既起到休息的功用

又起到了巩固的作用。

不足之处在于文章没有明确指出，需要在课堂上加强对于

XXX精神的讲解和解读，让学生更深刻地理解和领会。

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教案需要更加具体明确，指导学生和老师的操作方式。比

如第一环节可以改为“老师出示雷锋像，学生交流自己对XXX

的了解，听XXX歌曲”。第三环节可以明确指出要认读10个

生字，第五环节则要研究书写这些生字。同时，需要对教材进

行更加细致的分析和整合，避免出现矛盾和不方便的情况。

雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗通过优美的语言和流畅

的音韵，带领我们寻找XXX叔叔的足迹。这首诗让我们明白，

要向XXX的助人为乐的精神研究。

这节课的亮点在于注重朗读感悟，让学生积累优美语言。

教师采取多种形式的朗读来调动学生的积极性，并让学生自己

应该带着怎样的语气去读。同时，在朗读中教师也适时指

导学生，让他们有所感触、感想，并积累课文中的优美语言。

此外，教师还努力挖掘文本，渗透品德教育。教师除了引

导学生品读语言文字外，还注重思想教育。在读懂了本着诗内

容后，教师引导学生说说身边的小XXX和自己今后如何向

XXX叔叔研究，从而升华文章的思想内涵。

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建议：需要在教案中更