中班社会《把垃圾宝宝送回家》教学设计.doc

课程名称

参赛学科

参赛作者

作者单位

教学设计

中班社会《把垃圾宝宝送回家》教学设计

学校姓名

一、教学目标

[教材分析]

随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重，人们也渐渐的意识到了环境污染问题的严重性，都积极行动起来，拯救地球，保护我们的家园，加强全民的环境危机感和环境意识，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。我设计了《把垃圾宝宝送回家》这次社会活动，通过本次活动幼儿可以认识垃圾分类的标志，并通过分类操作，幼儿能够进一步了解垃圾分类的意义，同时加强幼儿的环保意识。通过认识各种垃圾和废旧物，让幼儿了解哪些是可以循环利用，并通过分类的方法，使幼儿进一步的感知垃圾的再次回收和利用，更好的了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保的重要途径。

[学情分析]

中班幼儿的思维具有具体形象性，所以在活动中主要采用直观法教学，中班幼儿已经有了初步的环保意识，但由于其经验水平，不知道垃圾的类型，不懂得如何分类垃圾，因此，让幼儿了解垃圾分类是非常重要的，通过活动帮助幼儿树立环保意识。

[教学目标]

1.知道可回收垃圾、其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾的标志和颜色。

2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志将垃圾送回家。

3.在生活中树立环保意识，体验保护环境的自豪感。

[教学重点]

在生活中树立环保意识，体验保护环境的自豪感。

[教学难点]

了解垃圾分类的意义，尝试按标志将垃圾宝宝送回家。

[教学策略]

中班幼儿随着年龄的增长，他们的思维有直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们从听到做，因此，我在本次活动中我将充分发挥幼儿的主体性，采用提问法，讨论法，观察法，和游戏法等教学方法引导幼儿直观、详细的感受垃圾分类带给大自然环境的好处，并设置多重开放性的问题让幼儿展开探究垃圾分类的意义，通过游戏充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中玩中学，真正发挥教与学的作用。

[教学准备]

1.经验准备：知道垃圾要放在垃圾桶里。

2.物质准备：四个不同颜色的垃圾桶，废报纸，饮料瓶，废电池，枯树叶，ppt

[课时安排]

（一）播放视频，激发兴趣。（3分钟）

（二）出示垃圾桶，观察讨论（5分钟）

（三）播放视频，认识垃圾（5分钟）

（四）垃圾宝宝送回家（10分钟）

（五）教师总结（3分钟）

（六）活动延伸（1分钟）

二、教学活动

（一）播放视频，激发兴趣

为了激发幼儿的兴趣，让幼儿更积极的参与到活动中来，我将会为幼儿播放一段关于环境污染的视频，让幼儿意识到垃圾给大自然带来的危害。同时向幼儿提问：小朋友们，看了这个视频后有怎么样的感受？意识到垃圾分类的重要性。（3分钟）

（二）出示垃圾桶，观察讨论

在这一环节当中，我会先出示四个带有颜色和不同标志的垃圾桶单独展示出来，并引导幼儿观察上面的标志和颜色，并说一说不同点，同时还可以请小朋友们一起讨论想想在生活中都会在那些地方见到这些垃圾桶，这样可以让幼儿更清晰地认识标志，加深对垃圾分类标志的印象。（初步实现了我的认知目标）（5分钟）

（三）播放视频，认识垃圾

这环节运用观察法和提问法，通过播放有关的垃圾视频和图片，引导幼儿通过观察法来对垃圾分类有一个初步的概念和认识，在播放视频时中间可以停顿，教师通过提问法，教师提问：红色垃圾桶喜欢吃什么呀？从而引发幼儿观察与思考。幼儿回答问题后，教师要积极做出回应与反馈。（5分钟）

（四）垃圾宝宝送回家

这一环节我运用实际操作法来鼓励幼儿自己尝试对垃圾进行分类，调动幼儿的积极性与主动性，通过游戏“把垃圾宝宝送回家”加深幼儿对垃圾分类的理解并树立初步的垃级分类的意识，教师把四个垃圾标志图贴在黑板上，然后将垃圾图片发给幼儿，教师分组邀请幼儿上来进行游戏，幼儿通过观察图片并思考再进行分类。游戏结束，教师总结，整个环节并给予幼儿积极的反馈。（10分钟左右基本实现我的技能目标和活动重难点）

（五）教师总结

教师总结本次活动，如何将生活中的垃圾变成有用垃圾，引导幼儿在日常生活当中养成好习惯。并根据幼儿表现对幼儿进行评价（3分钟）

（六）说活动延伸

教师引导幼儿根据本次活动所了解的知识，绘画出你心中的四个垃圾桶，可以加上自己喜欢的花纹和图案。并引导幼儿在生活当中养成垃圾分类的习惯，向身边的人宣传垃圾分类的意义。

三、教学反思

本次活动通过视频观察和实践相结合的方法，让幼儿能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法；知道保护环境的重要性，增强环保意识。幼儿在活动中积极性很高，能主动表达自己的观点，通过活动已有垃圾分类的意识，养成垃圾分类的良好习惯。今后还需要在生活