- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学-语文作业有效批改方法--第1页
批改学生作业,是检查教学效果的重要手段,是及时有效地调整教学活动,制
订新的教学方案,提高教学质量的重要一环。今天小编给大家分享一些小学语
文作业有效批改方法,希望对您有所帮助!
1、重点面批法
即对一部分学生,尤其对尖子生和较差生的试卷、练习或作文等作业,采取当
面批改、现场解说的做法,而不以一般性的态度对待他们,也不以界定答案的
正误为终极目标。大量的考评实践显示,这样做对于促进学生的正误为终极目
标。大量的考评实践显示,这样做对于促进学生的最优发展是相当有效的。
特级教师于漪的实践就是这样。她所教的一个学生刚进校时基础很差,每次作
文竟然写不上三四百字,且意思纠缠不清,错别字接二连三。针对这一情况,
于漪采取了重点面批这一艺术性的批改策略,每一次作文后,她就将这位同学
叫来,给他面批。
这样经过多次,这个学生的作文便开始有了明显的起色,以至于毕业时也能写
出四五千字文理通顺的文章来了。重点面批这一艺术性批改策略对于促进尖子
生的学习同样非常必要。因为在前后左右的一片赞扬声中,许多学习一贯拔
尖、成绩向来优异的尖子生,容易滋生自满心理,看不清自己进一步努力的方
小学-语文作业有效批改方法--第1页
小学-语文作业有效批改方法--第2页
向。而当面批改、响锣重敲的做法恰能有效地消除这种隐患。
2、互改与自改法
这里的互改,主要是指让同桌同学或前后同学相互交换各自的练习、作文及至
试卷,并对对方的作业进行认真批改。而所谓自改,则是让每个学生都来扮演
教师的角色,以批判者的眼光来严格地审查和评估自己作业的正误与优劣。实
践显示,这两种艺术性的作业批改策略,亦有其独特的优化教学的功能。每个
学生的批改材料只有一份,加上他们的负责精神,又往往能在一定意义上进行
比教师更为细致的批改。
他们常常会就作业中的每一句话、每一个词乃至符号提出质疑、反复琢磨。又
如学生学习中常有的马虎大意、缺乏自我检测习惯的问题,亦为不少教师所烦
恼。而自改法的经常运用,往往有益于学生这种习惯的形成。当然,互改和自
改这一策略的实施也不是无条件的。它要求教师在实施时须注意学生的优差搭
配问题,尤其要防止两个差生搭挡互改作业的情况;同时还要重视批改方法的指
导和传授,以使学生真正有效地投入作业的互改和自改过程。
3、二次计分法
在评价学生作业的问题上,传统的做法往往是教师经过一番审阅和批改,然后
给予一次性的成绩,或者再配以结论性的评语,工作便算完结。因此,实践中
小学-语文作业有效批改方法--第2页
小学-语文作业有效批改方法--第3页
常常出现教师批改作业一丝不苟,撰写评语认认真真,而学生对作业成绩尤其
是书面评语只是一看了之,甚至看也不看,根本不按评语去思考和改正,以至
于陷入作业屡做,错误屡犯,学习进步缓慢这样的不良循环。
二次计分摒弃以往那种一次性评分的做法,而由教师对学生的试卷、练习及作
业先打一个基本成绩,并配以切中要害、恰如其分的评语;然后将作业发还学
生,要求他们对照评语,深刻反思自己的作业过程,认真修改已做的有关作业;
如果达到要求,便追加成绩,否则便不给加分。事实表明,二次计分这种艺术
性策略的实施,一方面能有效地纠正学生对评语只看不行动的不良态度,调动
他们及时修改自己作业的积极性;另一方面还能使学生逐渐养成仔细检测作业过
程、自觉优化作业思路等良好习惯。
4、分层批语法
即将惯常的一次性批语改为分步进行的两次性评价。第一步为原则性评价——
概括地指出作业中存在的有关缺陷,要求学生以此为线索展开积极的思维活
动,界定自己作业中具体问题的所在;第二步为具体性批语——在学生思有所得
但不充分、不准确或百思不得其解后,给他们以具体细
您可能关注的文档
- 网络销售售后服务方案及措施.pdf
- 建设项目竣工档案管理规定.pdf
- 新生儿危重先天性心脏病术前评估中国专家共识(完整版).pdf
- 审计部内部审计职责分工制度.pdf
- 小学班级自主管理方案.pdf
- 中国文化作文800字.pdf
- 河北单招考试三类职业适应性测试模拟练习题及答案.pdf
- 咨询工程师继续教育培训《全过程工程咨询发展创新趋势及核心问题解析》试题及答案.pdf
- 渣土运输处置方案.pdf
- 数学沪科版七年级(上册)2.1.2 第1课时 代数式的用法.pptx
- 英语人教PEP版八年级(上册)Unit4+writing+写作.pptx
- 人美版美术四年级(上册)8 笔的世界 课件 (1).pptx
- 人美版美术七年级(上册)龙的制作.pptx
- 英语人教PEP版六年级(上册)Unit 2 第一课时.pptx
- 数学苏教版三年级(上册)3.3 长方形和正方形周长的计算 苏教版(共12张PPT).pptx
- 音乐人教版八年级(上册)青春舞曲 课件2.pptx
- 音乐人教版四年级(上册) 第一单元 音乐知识 附点四分音符|人教版.pptx
- 英语人教PEP版四年级(上册)Unit 6 Part B let's learn 1.pptx
- 道德与法治人教版二年级(上册)课件-3.11大家排好队部编版(共18张PPT).pptx
- 人美版美术七年级(上册)《黄山天下奇》课件1.pptx
文档评论(0)