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《健康上网伴我行》教学设计
东营是河口区河安小学尚凡美
一、教学目标:
1、通过辩论使学生初步了解上网的利与弊。
2、在案例分析中,引导同学们进一步了解网络的危害,能自觉辨识不健康的信息。
3、学生能初步做到健康上网,培养自我保护意识。
二、教学重点、难点
1.重点:让学生明确上网的“利”与“弊”。
2.难点:教育学生趋利避害,提高自我保护能力
三、课前准备:
准备多媒体课件(新闻资料十四岁少年上网成瘾而自杀视频)
四、教法:采访小组合作讨论交流实际操作
五、上课地点:微机室
六、教学过程:
(一)实际操作,采访导入
1、同学们,人类社会已经跨入了信息社会,神奇的因特网已经遍布我们生活的每一个角落,进入了我们的校园,进入了我们每个教室,上面有些什么内容呢?大家就上网尽情遨游吧!(同学们上网五分钟)
2、现场采访:
师:五分钟到了,马上停止一切活动,现在我要采访同学们这五分钟时间上网干了些什么?
(师走到一生前)
师:你刚才上网干了什么?
生1:看动画。
师:你呢?
生2:在网上看书。
师:你干什么了?
生4:上qq和同学聊天。
生5:查资料
……
师:看来同学们对电脑网络非常熟悉,也非常感兴趣,今天我们就一起探讨怎样“健康上网”。
板书课题:《健康上网伴我行》。
(二)敞开心扉,谈网“利”
1、刚才哪些同学觉得上网有收获?有什么收获?(学生汇报)
2、师:同学们说了这么多好处,可见网络给我们的生活学习带来极大便利,同学们看:
(课件1:老师上网,进入百度,在百度中搜集到想要找的一切信息,比如有哪些信誉好的足球投注网站:2008北京奥运会的资料,点击一下,可以找到相关网页约3740000篇,仅用0.001秒;还可以网上看书;给同学写信,通过电子邮箱很快发送给对方;网上交友等。老师边演示边讲解。)
师:同学们,看了这些,你有什么感想?
学生回答预设:
1)网络太神统广大了。
2)有了网真方便。
3)同学们发现网络的作用无处不在了吧,那么利用网络我们还可以做些什么?
学生小组交流,然后回报。
a.可以视频学习,发表自己的见解。
b.可以和老师同学聊天,互相学习,增进师生感情。
师:网络会带给我们无限便利无限享受。但网络就是一把双刃剑,有好处也有危害,上网不注意,又会使人沉湎于其中,尤其是影响未成年人的身心健康,甚至走上违法犯罪道路,导致“一失足成千古恨”的遗憾。
(三)结合事例,论网“弊”。
1、在刚才上网时,有没有玩网络游戏的同学?(有)玩什么游戏?为什么这么短的时间就找到?(以前经常玩)
2、谁结合自己玩游戏亲身感受谈谈游戏对我们小学生会造成哪些危害?
学生畅所欲言:
生1:耽误时间,影响学习
生2:玩游戏过长,眼睛近视了。
生3:容易把自己封闭在网络里,不愿与人沟通。
……
3、现在给大家看一个真实的故事:
(出示课件2:视频:网瘾害少年----在安徽省年仅14岁的少年胡兵因上网成瘾,使用任何办法也戒不掉的情况下,只好喝农药自杀来解脱网瘾。)
师:同学们看了这段资料有何感想呢?
生1:网络真是一个无形的杀手。
生2:我以后要健康上网,上网时间不能太长。
生3:网络游戏危害太大了,我以后不玩游戏了。
生4:我要从他们身上接受教训,网上不健康内容坚决要拒绝。
师:同学们不仅仅网络游戏我们有危害,聊天同样很危险。同学们看:
师补充材料:在福建有这么一个真实的故事,一个女孩,14岁,叫乐乐。父亲是知识分子,妈妈是一个大夫,她十四岁生日那天,她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴,但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌,给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家,她就不跟父母聊天了,因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来,这个孩子更少说话了,几乎不跟他人交流,只是在网上进行交流。终于有一天,父母在家里,看见电脑旁边有一张纸条,乐乐跟爸爸妈妈说,“我要走了,我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了,这对父母就找他们的女儿,找了很长时间,到现在仍没有找到。
3、看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢?
4、你觉得乐乐这样做对吗?如果你是乐乐的话,面对家里新来的“伙伴”,你会怎么做呢?
1)我会合理的按排上网时间。
2)我不会和一些陌生人聊天,那样会很危险。
网络还真是一把双刃剑,怎样才能做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?现在就让我们一起去健康上网中心看一看,一定会对你有所帮助的。
(四)剖析自我,露心声
导语:我们这里来了一位叫丫丫的朋友,他有烦恼向我们倾诉,你们听。
(课件3:课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容,感到很烦恼,希望大家给他出出主意。)
(同学们
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