华南师范大学心理系刘志雅教授——心理咨询方案的制定HH.ppt

心理咨询方案的制定;聊聊心理咨询;心理咨询定价调查;心理咨询流程;理资料;理资料：一般状况资料;理资料：个人成长资料;8周时的胎儿;20周时的胎儿;;;理资料：目前状态资料;理资料：疾病诊治资料;找病症;找病症：心理功能状态;1．认知方面;2．情感方面;3．意志行为方面;4．人格方面;找病症：生理功能状态;找病症：社会功能状态;下诊断;下诊断：一般心理问题;下诊断：严重心理问题;下诊断：神经症;下诊断：精神障碍;下诊断：诊断流程;究原因;究原因：生理原因;究原因：心理原因;究原因：社会原因;选测验;定目标;评效果;咨询方案的内容;认知行为疗法;历史上的几种理论观点;SigmundFreud(1856.5.6-1939.12.13);弗洛伊德与认知;精神分析观点;行为治疗;行为治疗：系统脱敏法;行为治疗：厌恶疗法;认知行为治疗;认知行为治疗;根本原理;特点;适应对象;种类;;;;给学生上课时讲错了一句话，适逢校长听课;理性情绪行为疗法的技术;对REBT的评论;贝克的认知心理治疗;;一位抑郁女病人的认知模式;;“凡人之患，蔽于一曲而暗于大理。”

《荀子.解蔽》;认知曲解类型;治疗过程结构;会谈举例;;会谈举例：盘问;假设他们真的学不好你教的课程，

对你意味着什么？

我的工作做得不好。

假设你的工作做得不好，对你又怎样？

我是个不行的教师。

假设你是这样，那又如何？

;

迟早会被人家觉察。

觉察是什么意思？

所有的人都知道我不好，会瞧不起我，说明优秀教师是假的，要使人家认为自己好，就必须把每件事都做好。;大量家庭作业配合;每日日常活动安排表;三栏作业;

日期情境情绪自动想法合理答复

说明引起不说明情绪性质记下情绪之前写下对自动想法

良情绪的事(悲伤、焦虑)出现的想法，的合理答复，评

件或回忆评定程度评定相信程度定对合理答复的

0%-100%0%-100%相信程度

0%-100%

签名：;结束治疗;例如1;;例如2;分析;例如3;扬长补短;例如4;分析;例如5;结束语