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植株的生长教学反思
1，本节课的亮点在于对于实验过程细致入微的步步追踪和多处实物的展示环节。实验过程的详细追踪，试图培养学生在未做实验之前，对实验的整体过程理出一条清晰而明确的思路。多处的实物展示则能帮助学生对于相关的知识有一个更形象生动的印象，在相关知识点的理解和学习中起到了很大的作用。同时有了实物的展示，也极大的提高了学生学习的`兴趣，容易吸引学生的注意力。
2，在演示在根尖划出四条线的那幅图中，应该用根尖的实物图来做演示，而不应该用根尖的纵剖面结构示意图。
3，在提问题的时候，尽可能去提一些学生需要稍加思考或者经过仔细观察等行为才能回答出的问题。学生可以脱口而出的问题以及学生半天都回答不上来的问题是不适合在课堂上进行提问的，太简单，学生基本上都没有怎么思考，留不下什么深刻的印象；太难的问题会占用过多的课堂时间，使学生感到疲劳而没有收获，整个课堂的气氛会比较沉闷，导致最后只剩下教师一个人在台子上唱独角戏，教学效果一定不好。
4，在实物展示结束之后，应及时地对相应的知识点进行总结和展示，让学生能在兴奋之余，搞清本节课的重点内容，提高上课的效率。
5，本节课所有的探究试验都可以由实验小组的学生来做，提前一个周进行，到上课时，让做过实验的学生来对本实验进行提问和展示。
6，“植物生长所需要的无机盐”以及“无土栽培技术”这两块内容可以周六周日让学生回去自己查资料，最后留上5-7分钟的时间让学生们来将这部分的内容进行展示和讲解。
本课较注重实验技能的培养问题，使用者可根据自己的需要选用课件中实验步骤中的引导内容；在使用本课件以前，请提前准备好要展示的植物材料。
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