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浅析高中英语写作教学有效策略

摘?要：高中英语写作教学逐渐被现代教育所重视，教师在进行英语教学时，应当加强对学生写作能力的培养与教导，通过各种教学模式的有效结合进行教学工作的开展，提高学生的写作水平。在此过程中，教师还应当注意激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力，并针对英语写作的各个方面进行教学引导，包括词汇、素材、技巧等，全面提升学生的作文写作质量，使写作教学的效率得以有效提高。本文立足于高中英语教学角度，对高中英语写作教学有效策略进行研究，希望对同行起到一定参考价值。

关键词：高中英语;写作;课堂教学

新课改背景下高中英语写作的教学目标发生了明显的变化，从最基础的简单短文书写过渡为阐述自我观点、进行思维创新，并且要保证语句通顺、逻辑完整。在新课改的要求下教师必须对当下的传统教学模式进行完善与创新，寻找提高教学质量的方法，构建高效课堂，为高中生未来学习与成长奠定良好基础。随着课改的不断深入，写作教学越发重要，为了保证教学质量，对高中英语写作教学有效策略的研究有着鲜明的现实意义。

一、高中英语写作教学的现状

许多英语课程教师在对学生开展写作教学时，为了盲目追求教学进度，只会简单地向学生解释英语写作的基本技能，并鼓励他们背诵相应的英语句子模式和大量的英语词汇，但忽略了发展学生的核心素养。在此过程中，学生不仅不会享受英语写作带来的快乐，反而遭受了许多英语作业和英语写作任务的困扰。这样长期影响的结果就是学生对写作知识的认识片面，更严重的会导致学生对英语写作的厌烦。英语写作更像是学生对英语综合能力的运用，但教师在这一阶段往往缺乏有效的手段来支持英语教育。一些教师受传统教学观念的束缚，学生在学习过程中只能够被动听讲，而没有强调他们在英语写作教学中的主体作用。从教师自身的角度来看，教学过程的设计，进行英语教学的活动与课堂的实际情况没有关系。师生之间缺乏交流和互动是现阶段高中英语写作课程中的问题之一。许多高中英语教师对学生的现实情况不了解，就进行了相关的写作教育活动，导致教师所开展的内容与学生自身的实际情况相脱节。最终导致教育实际与教师所期待的效果存在较大差距，对高中生英语核心能力的发展产生了消极影响。教师必须积极主动，制定切实可行的策略，解决相关问题，改善学生在现阶段下的学习现状。

二、提升高中英語写作教学质量的必要性

（一）有利于提升学生的英语综合素质水平

学生掌握了词汇、句型以及语法，只能说明学生的英语基础非常扎实，学生写出优秀的英语作文不仅需要扎实的基本功，也需要写作方法、写作习惯以及写作灵感，这三个要素可以使英语作文锦上添花。因此英语老师应该立足于写作方法、写作习惯、写作灵感来重新构思教学思路，设计教学模式，提升英语写作教学质量。学生能够在创新、综合、多元化的教学模式中积极主动地学习英语、感受英语，并且用英语表达自己的感受和想法。英语不再是一门考试科目，而是可以随时使用的语言工具，从而提升学生的英语综合素质水平。

（二）符合新课程改革的教学要求

新课程标准的推进意味着教学模式需要进行优化和改善，提升高中英语写作教学质量的出发点就是培养学生的核心素养，立足于学生对英语的学习兴趣，探究高中生在英语写作方面的可塑性。教师不仅仅教授学生英语写作内容，学生在英语写作课堂中还可以获得关于英语的文化、娱乐等各种丰富多彩的知识，丰富了学生的视野，打开了学生新世界的大门，所以，提升高中英语写作教学质量符合新课程改革的教学要求。

三、高中英语写作教学有效策略

（一）创新写作教学，调动学生的积极性

高中生的学习压力相对较大，尤其在新高考模式下对学生寄予厚望的社会环境下，因此，教师在进行英语写作的教学过程中，需要加强学生的学习兴趣，通过丰富的课堂教学形式促进学生对写作积极性的调动，有效提升学生的写作水平。

1.利用影视资源进行教学

在多媒体普遍应用于教学的条件下，教师可以充分利用这一现代教学优势开展英语写作的教学，教师可以依据教材内容选取相关的电影片段让学生进行观看，通过电影的观看了解相关知识内容，进而激发学生的写作兴趣。一方面，教师可以让学生写出观后感，即心得体会;另一方面，教师可以利用电影内容对学生进行开放性问题的提问，然后让学生充分发挥想象力，针对教师所提出的问题进行写作式回答。如此，不仅提高了学生的写作思维能力，同时，还使学生在这一过程中得到了有效的训练，在电影观看的过程中，更是在一定程度上激发了学生的学习兴趣。

2.利用图片设计教学游戏

除此之外，教师还可以将课堂的活跃度以游戏的形式进行调动，让学生在游戏的过程中进行写作。同时，游戏的创设还能够使得学生可以有效缓解紧张的学习氛围，使得学生更加愿意接受写作的任务练习。

例如在高一英语必修一中学习“Unit1Friendship”这部分内容时，教师则可以为学生在网络上搜集各种与友情相关的