名师教学设计《黄鹤楼送孟浩然之广陵》示范教学教案.pdfVIP

教学设计

课题名称：黄鹤楼送孟浩然之广陵

学科年级：小学语文教材版本：人教版

一、教学内容分析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首传诵千古的名篇，重点是引导学生感悟诗歌的内容，品

味古诗的意境，教给学生一种学习古诗的方法，希望学生能发散思维，大胆想象体会朋友间

真挚的情谊，激发阅读古诗以及对我国诗歌文化的兴趣。

二、教学目标

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵诗歌。

3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。（重点）

4、激发阅读古诗以及对我国诗歌文化的兴趣。（难点）

三、学习者特征分析

这是一首脍炙人口的名诗，有的学生并不陌生，甚至学习之前已能琅琅背诵，而且四年

级学生已经掌握了一些学习古诗的方法，但因为古诗毕竟是高度凝练的语言，而且距离学生

的生活实际较为久远所以对文本的深入理解还需教师的指导，才能与诗人引起情感的共鸣。

在课前预习环节，尊重学生的实际学习能力和心理特征，要求学生借助注释初步了解古诗的

大意，并大胆质疑，通过各种方式，饶有兴趣地走入文本，走近作者的内心世界。感受诗歌

描述的情境和表达的情感。

四、教学过程

教师活动预设设计意图

学生

活动

(一)、创设情景，激情导入

李这一设计既联系了学生的已

1.出示诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落白有经验，又复习了旧知，使学生在

九天。充满信心的状态下进行学习

2.两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

3.白发三千丈，缘愁似个长。

4.读读猜猜，这是谁的诗句？

1

是啊，大诗人李白，生性豪爽浪漫，喜欢

饮酒作诗，很多诗想象奇特，色彩瑰丽，被称

为“诗仙”，今天我们要去感受这位“诗仙”和友人

相逢离别时的真情流露。

1、接下来，就让我们一起走进《黄鹤楼

送孟浩然之广陵》。注意听准字音。

学生

思考，

读题猜出这是一首送别诗，题目里就有一

讨论，这样设计以不断的质疑构成

个“送”字，你能围绕这个“送”字提一提问题吗？

提出了激发学生学习兴趣的磁场，有利

自己

生说师归纳：谁送谁？在哪里送？什么时于学生思维的迸发，同时更是贯

的见

候送？怎么送？为什么送？解。彻、落实《语文课程标准》中所提

出的出的学学生是生是学习学习和和发展发展的的主体主体的

2、理解第一、二行诗的意思具体体现。

①谈话：李白与孟浩然是什么关系呢？你学生

怎么知道的？抓住

试题

②请喜欢读第一、二