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蚂蚁

【教学分析】

《蚂蚁》这一课是鄂教版《科学》教材二班级下册第三单元第七

课。本单元让学生认识了解身边常见的动物。学生大多都见过蚂蚁，

对蚂蚁都比较熟悉，也比较喜爱，由于蚂蚁的个体不大，学生对它们

的身体结构和生活习性不是很清楚。老师应引导学生利用简单的工具

进行探究蚂蚁的过程，建构起自己对蚂蚁的认识，培育并保持学生热

爱小动物的兴趣，为后面对其它小动物的观察做预备。

【学情分析】

对于二班级的学生来说，要准确的画出蚂蚁并清楚的观察蚂蚁的

外表特征是有一定的难度。蚂蚁的身体很小，活动灵活是学生难以观

察的主要原因，二班级的学生观察能力和表达能力都不是很好，因此

本节课应注重方法的引导。

【教学目标】

1、通过观察，让学生了解蚂蚁的外表特征。

2、尝试解决在观察蚂蚁的过程中遇到的问题。

3、培育学生关注、热爱小动物的思想感情。

【教学重难点】

重点：观察蚂蚁的身体结构，初步体会动物的多样性难点：观察

蚂蚁遇到食物和障碍物的反应。

【教学预备】

蚂蚁活体、观察盒、食物、障碍物、放大镜、镊子、课件

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【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣。

师：同学们，春天到了，大地从沉睡中苏醒过来，到处充满生机，

今日让我们一起走进春天的大自然吧！（播放视频）

师：在视频中我们看到了什么呢？生：举手发言

师：老师今日也带来了一种小动物，同学们想不想认识呀！让我

们先听一段音乐吧！（播放音乐）

师：歌曲中唱的是哪种小动物呀！生：齐声回答，蚂蚁

师：这节课就让我们走进蚂蚁的世界，探究它们的奥密。（板书：

蚂蚁）（设计意图：用视频和音乐的形式引入新课，生动有趣，能够

激起学生的学习兴趣。）

师：我们在哪里可以找到蚂蚁呢？生：各种答案

师：那我们通过一段短片来了解蚂蚁的生活环境吧！（视频播放

蚂蚁分布地）

二、科学实践、观察蚂蚁

师：你们想和小蚂蚁交朋友吗？生：齐声回答，想师：老师这里

有两个问题

1、蚂蚁活动很灵活，怎样限制蚂蚁的活动范围，更方便我们观

察呢？生：各种回答

2、蚂蚁身材很小，怎样才能更清楚的观察呢？生：各种回答

师：你们的办法可真多呀！在清楚了这两个问题的情况下，老师

这还有几个实践小问题，请同学们带着问题认真观察。同时，在观察

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前老师有几点小要求。

活动要求：

（1）蚂蚁胆子很小，观察时我们尽量不要惊动蚂蚁。

（2）蚂蚁个头很小，我们需要借助放大镜去观察。

（3）一边观察一边画出一只蚂蚁。

（4）请画得大一点，简单一点。

（5）活动结束后请小组长整理好观察器材。

师：小蚂蚁刚才悄悄的告诉我，它们已经迫不及待的想和你们见

面了，同学们！你们想吗？

生：齐声回答，想

师：请同学们请打开桌面上的纸盒，请出你们的好朋友吧！（设