Welcome unit 重点单词教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Welcomeunit重点单词教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Welcomeunit重点单词教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Welcome单元，主要内容包括以下重点单词：

1.welcome

2.student

3.teacher

4.school

5.subject

6.friend

7.family

8.city

9.country

10.language

本节课将围绕这些单词展开，帮助学生掌握单词的正确拼写、读音以及基本用法。通过本节课的学习，学生能够熟练运用这些单词进行基本的日常交流，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音、拼写并灵活运用本节课的重点单词，提高基本的英语交流能力。

2.文化意识：通过学习与生活密切相关的英语单词，使学生了解不同文化背景下的生活情境，提升对英语国家文化的认识和理解。

3.思维品质：通过单词的分类、比较等教学活动，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经掌握了部分基础词汇和简单的日常交流用语，具备一定的听、说能力。他们对英语字母的发音和基本语法规则有初步了解，能够运用英语进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：学生对与日常生活密切相关的英语知识感兴趣，如人物、地点、物品等。

能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过图片、情境等辅助手段理解单词含义。

学习风格：大部分学生喜欢通过直观、生动的教学方式学习英语，例如观看视频、图片、实物等。部分学生偏好通过小组合作、互动交流的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课的重点单词涉及人物、地点、物品等多种类别，学生需要掌握单词的拼写、发音和用法。对于部分学生来说，发音和拼写可能存在困难，特别是那些容易混淆的字母组合和发音规则。此外，部分学生可能在运用单词进行实际交流时遇到困难，需要加强实践练习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、单词图片等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语电子字典、在线翻译工具、相关英语学习网站、教育软件等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动交流、游戏化教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重点单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是重点单词吗？它在我们学习英语的过程中有什么重要性？”

展示一些含有重点单词的图片或情境，让学生初步感受这些单词在日常生活中的应用。

简短介绍重点单词的概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.重点单词讲解（10分钟）

目标：让学生了解重点单词的基本含义、用法和搭配。

过程：

讲解每个重点单词的含义、发音和拼写，让学生准确掌握。

引导学生通过实际情境，练习使用这些单词进行口语表达。

3.小组活动（20分钟）

目标：通过小组活动，让学生深入了解重点单词的特性和重要性。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择几个重点单词进行深入研究。

小组内讨论这些单词的用法、搭配和含义，以及它们在日常生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示活动成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重点单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示活动成果，包括重点单词的用法、搭配和应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重点单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重点单词的基本含义、用法和搭配。

强调重点单词在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重点单词的应用文，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的重点单词包括以下内容：

1.welcome：表示欢迎的动词，常用于礼貌地迎接他人。

2.student：指学生，学习知识的人。

3.teacher：指教师，教授知识的人。

4.school：指学校，教育学生的场所。

5.subject：