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4.15《分享真快乐》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:一年级一班
3.授课时间:2023年4月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容
本节课的教学内容以统编版道德与法治一年级下册第4课《分享真快乐》为主,主要引导学生理解分享的意义,学会分享,并体会到分享带来的快乐。
三、教学目标
1.让学生理解分享的含义,知道分享是一种美德。
2.培养学生乐于分享的情感和行为。
3.让学生通过分享体验到分享带来的快乐。
四、教学方法
1.采用情境教学法,通过设置情境,让学生在实际情境中感受分享的意义。
2.采用互动式教学法,引导学生积极参与课堂讨论,培养学生的思辨能力。
3.采用小组合作教学法,让学生在小组合作中学会分享,体验分享的快乐。
五、教学过程
1.导入:通过一个简单的分享情境,引发学生对分享的思考,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:讲解分享的含义,引导学生认识分享的重要性。
3.案例分析:分析一些分享的行为,让学生通过案例理解分享的意义。
4.小组讨论:让学生在小组内讨论分享的意义,分享自己的经历。
5.总结提升:对学生的讨论进行总结,引导学生明白分享的重要性。
6.课后作业:布置一道关于分享的实践作业,让学生在课后去实践分享。
六、教学评价
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.培养学生的道德素养,让学生学会分享,培养乐于助人的品质。
2.提升学生的法治意识,让学生明白分享是法律和道德允许的行为,也是应该积极去实践的行为。
3.提高学生的社会交往能力,让学生在分享中学会与人沟通,增进人际关系。
4.培养学生的情感态度和价值观,让学生体验到分享带来的快乐,形成积极向上的人生态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些关于道德和法治的基本概念,对合作、友善等价值观有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对生动有趣的实践活动和情境教学比较感兴趣,他们善于观察、模仿,具备一定的表达能力。在学习风格上,他们更倾向于通过互动、合作的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对分享的含义和重要性产生疑惑,不知道如何在生活中实践分享。此外,部分学生可能害怕表达自己的观点,不敢在小组讨论中发表意见。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册第4课《分享真快乐》的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以生动形象地展示分享的意义。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和分享展示区,以便于学生进行小组讨论和分享。同时,准备一些分享相关的道具,如玩具、零食等,让学生在实际操作中体验分享的快乐。
教学实施过程
1.导入新课
教师通过讲述一个关于分享的故事,引发学生对分享的思考,激发学生的学习兴趣。例如:“同学们,你们听说过小白兔和小灰兔的故事吗?小白兔分享了它种蔬菜的方法,让小灰兔也学会了种菜,它们一起享受了丰收的喜悦。今天我们就来学习分享的真快乐。”
2.新课导入
教师讲解分享的含义,引导学生认识分享的重要性。例如:“分享是指将自己拥有的东西与他人共同享受,它是一种美德,也是我们应该积极去实践的行为。”
3.案例分析
教师分析一些分享的行为,让学生通过案例理解分享的意义。例如:“同学们,你们看过这个视频吗?视频中的小明在生日那天,把自己最珍贵的礼物分给了他的朋友们,大家都很开心。这个案例告诉我们,分享可以带来快乐。”
4.小组讨论
教师组织学生进行小组讨论,让学生在小组内讨论分享的意义,分享自己的经历。例如:“请同学们分成小组,讨论一下你们在生活中经历的分享时刻,并分享给小组成员。”
5.总结提升
教师对学生的讨论进行总结,引导学生明白分享的重要性。例如:“通过大家的讨论,我们可以看出分享是一种快乐的行为,它可以让我们的生活更加美好。”
6.课后作业
教师布置一道关于分享的实践作业,让学生在课后去实践分享。例如:“请同学们回家后,与家人分享一顿美味的晚餐,并记录下分享的过程和感受。”
知识点梳理
《分享真快乐》这一课主要围绕分享的意义、分享的重要性以及如何在生活中实践分享展开。以下是本节课的知识点梳理:
1.分享的含义
-分享是指将自己拥有的东西与他人共同享受。
-分享可以是一种物品、一份情感、一种经验等。
2.
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