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2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步教学设计
5.1走近老师
课时教学设计
课题
5.1走近老师
教学内容分析
本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元《成长的时空》第五课《和谐的师生关系》第一课时内容《走近老师》。教材主要介绍教师职业的特点,阐释了教师对学生个人成长的作用,与社会的关系。在学生不断拓展的社会生活中,学校是他们最熟悉的生活区域,是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识教师职业的特点和怎样正确认识老师,帮助学生明白教师对个人成长的重要性,对社会的重要性,使学生加深对于教师的理解,只有对教师有深刻理解,才能更好地体味师生情,传递师生之爱,构建和谐的师生关系。
学情分析
七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟,责任感不强,对于教师的重要性理解不足,要他们很好地理解教师有一定的困难,但是本框涉及的教师知识与学生生活息息相关,学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,因此,需要通过本节课引导他们学习、理解中国教师文化,正确认识教师职业的特殊性、专业性,承认并积极正确认识教师,成为新时代学生的需求。
学习目标
政治认同:具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感,以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向,能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。
道德修养:初步具备正确的道德判断和道德选择能力,自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德,理解“明大德、守公德、严私德”,做一个文明的社会成员。
法治观念:了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识,初步具备依法维护自身合法权益,参与社会生活的能力,具有生命安全意识和一定的自我保护能力。
健全人格:具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格,懂得生命的价值和意义,能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化,具备应对挫折的积极心理品质。
责任意识:积极参与志愿者活动、社区服务活动,有社会责任感,勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识,积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点
教学重点:教师职业的特点。
教学难点:在实际生活中,能正确认识老师。
学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一:导入新课
展示图片,并设问“猜猜TA是谁?”
播放视频“老师的一天”
思考、回答问题
观看视频
设计意图:通过文字材料和视频,激发学生兴趣,顺利导入新课。
环节二:教师职业的特点
教师活动
学生活动
展示核心素养目标
展示材料——
我眼中的老师
并设问“说说你对教师职业的认识?”
引导学生小组讨论——
小组讨论:
1、我国教师职业最早产生于哪个历史时期?
2、说出几位具有代表性的榜样教师?(古代、现代都可以)
3、你所了解的教师职业,有哪些职责?
展示文字材料,并设问——
从孔子和陶行知先生的事迹中,你对教师职业有了什么新认识?
解释““师者,所以传道受业解惑也。””
引导学生得到知识——
1、教师职业的特点
(1)教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。“师者,所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
设问——
假如现在你有一个应聘当老师的机会,你认为你需要具备哪些条件,才可能应聘成功?
展示图片,并设问“要这些吗?”
展示“教师成长之路”图片和文字资料
引导学生得到知识——
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
阅读文字材料,思考问题,分享答案。
小组讨论,分享交流。
阅读文字材料,思考问题,分享答案。
阅读文字材料,思考问题,分享答案。
设计意图:通过文字资料料和设问,让学生理解教师职业的特点。
环节三:怎样正确认识老师
教师活动
学生活动
展示材料“万能的老师”——
网上流传这样一个段子:班主任上得了课堂,跑得了操场。批得了作业,写得了文章。开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住网虫。解得了忧伤,破得了迷惘。保持得住多动,控得住轻狂。受得了奇葩,护得住低情商。查得了案件,压得过嚣张。还有一点是,忍得住年年月月都这样!
当今时代,随着信息技术的发展,学习方式有了很大的变化,我们可以自主选择空间越来越大,知识获取的渠道越来越多,甚至在某些方面,我们还知道比老师多。
设问“那么,我们还需要老师吗?”
引导学生得出结论——教师职业不可替代
展示“探究与分享”材料——
组织学生小组讨论——
小组讨论:
1、你同意上述观点吗?说说你的理由。
2、教师,在你的生活中起到了哪些作用?你的成长可以不要这个角色吗?
引导得出结论——
2、怎样正确认识老师
(1)老师在我们的成
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