第三章大气的运动教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

第三章大气的运动教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理人教版（2019）必修一第三章“大气的运动”，重点探讨大气运动的基本原理及其对天气和气候的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握地球自转、公转等基本概念，了解地球表面温度分布不均的原因。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习大气环流、气压带和风带等知识，深入剖析大气运动对现实生活的影响，例如台风、季风等气象现象，使学生在理论学习与实践应用中形成完整的知识体系。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已具备基本的地理常识，能够理解地球运动及表面温度分布等概念。在能力方面，学生具备一定的观察、分析图表和数据的能力，但空间想象和综合分析能力尚需加强。素质方面，学生普遍对地理学科感兴趣，好奇心强，愿意探索自然现象背后的原理。然而，部分学生对复杂地理概念的理解存在困难，需要通过具体实例和互动教学来加深理解。此外，学生在学习习惯上存在差异，部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师的引导。因此，教学中应注重激发学生兴趣，培养自主学习能力，结合生活实例，以提高学生对大气运动知识的理解和应用能力，促进核心素养的发展。

教学方法与策略

针对本节课内容，采用以下教学方法与策略：1.讲授法结合讨论法，通过讲解大气运动的基本原理，引导学生探讨其对现实天气现象的影响；2.案例研究，选取典型气象案例，如台风、季风等，组织学生分析其形成原因及影响；3.实验法，设计简单的气流实验，让学生直观感受大气运动；4.项目导向学习，分组让学生研究不同气压带和风带的特点及对气候的影响。在教学过程中，运用多媒体展示大气运动动画、实时气象数据等，增强学生的空间想象和数据分析能力，提高课堂互动效果。

教学过程

首先，让我们共同打开高中地理人教版（2019）必修一第三章“大气的运动”，开始今天的地理探险之旅。

1.导入新课

同学们，我们在上一章学习了地球的自转和公转，了解了地球表面温度分布不均的现象。那么，大家思考一下，这些温度差异会对大气产生怎样的影响呢？今天我们将学习大气运动这一章节，深入探讨大气运动的原理及其对天气和气候的影响。

2.基本概念讲解

首先，我来给大家讲解大气运动的基本概念。大气运动是指大气在地球表面和大气层之间的运动。它受到太阳辐射、地球自转、地形等多种因素的影响。大气运动主要有垂直运动和水平运动两种形式。

3.大气环流探究

现在，请同学们观察教材第52页的图3.1“全球气压带和风带分布示意图”，并结合教材内容，回答以下问题：

（1）全球气压带和风带的分布特点是什么？

（2）这些气压带和风带是如何形成的？

（3）它们对现实生活中的天气和气候有何影响？

4.案例分析

现在，我们通过一个案例来加深对大气运动的理解。请大家观察教材第54页的“季风”一节。

季风是一种典型的由海陆热力性质差异引起的大气运动。在我国，夏季的东南季风和冬季的西北季风对天气和气候产生了重要影响。下面，我们来分析一下季风的形成原因及其影响。

（1）季风的形成原因是什么？

（2）季风对我国的天气和气候有何影响？

5.实验活动

为了让大家更直观地感受大气运动，我们进行一个简单的实验。请同学们拿出课前准备好的气球、热水和冷水。

（1）将气球分别放在热水和冷水中，观察气球的运动。

（2）分析实验结果与大气运动的关系。

6.课堂小结

7.课后作业

请同学们完成教材第58页的练习题1、2、3，巩固今天所学的内容。

8.教学反思

在本次教学中，我注重引导学生结合教材内容进行探究，通过实验活动让学生直观感受大气运动。但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够充分理解大气运动的原理及其在实际中的应用。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了加深同学们对大气运动知识的理解，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）教材附录：《大气科学基础》中关于大气运动的章节；

（2）科普书籍：《气象学原理》中关于大气运动的部分；

（3）期刊文章：《大气科学》杂志中关于大气运动研究的必威体育精装版进展。

2.课后自主学习和探究

（1）观察和分析当地的天气现象，探究大气运动对天气变化的影响；

（2）结合教材内容，制作气压带和风带的分布示意图，加深对全球大气运动的理解；

（3）研究大气运动对生态环境、农业、航空等领域的影响，撰写小论文或报告。

希望同学们在课后积极拓展学习，深入探究大气运动的相关知识。在自主学习过程中，注意将所学知识与现实生活相结合，提高地理学科素养。同时，鼓励同学们相互交流、讨论，共同进步。祝大家学习愉快！

作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请同学们完成教材第