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小学科学研修总结

小学科学研修总结范文（通用5篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析

研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，

写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理

的小学科学研修总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望

对大家有所帮助。

小学科学研修总结1

今年在临沂大学参加的小学科学远程研修不管是听专家报告，还

是研讨磨课、听执教老师上课都让我们受益匪浅，感受颇多，下面把

我们教研三组的共同感悟写出来，和大家分享。

一、专家报告

几位专家的报告高瞻远瞩，让我们从不同角度全方位认识了科学

这门学科的发展、特点。提升了我们的思想境界，让我们从理论层次

认识了作为一名科学教师应该具备的科学素养及发展前景，明白了前

沿科学课的特点，也领悟了这次研修的光荣使命。

首先，韩绪金老师的报告让我们明白了小学科学课的性质、青岛

版教材的特点以及本科课堂教学的规律。

小学科学课应让学生由浅入深的了解一些浅显的自然科学知识，

在内容上应以问题式、探究式呈现给学生，所以教师在教学时要以启

发式、引导式为主，重点引导学生自己去探究。在教学过程中，不要

只注重结果，更主要的要看学生的探究过程。

我们所使用的这套青岛版教材的主要特点是：1.每年级每册书都

紧密联系学生的生活实际、认知规律，以学生的生活经验为线索，逐

步的、有浅及深的对自然科学展开探讨；2、结构模块化，过程活动化；

3、教学的内容突出问题式、探究式；4、在遵循以往自然常识的基础

上又有发展与创新。

小学科学课堂教师一定要转变角色，转变教学观念。教师要真正

成为学生学习活动的引领者、指导者、帮助者甚至伙伴。课堂上一定

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要以学生的探究为核心，因为探究能让学生亲身经历科学发展的过程，

能够训练学生的思维，能够培养学生的动手能力，所以一定要让学生

多观察、多试验、多概括、多总结。当然，以学生的探究为主，并不

完全排除教师的讲授，学生不明白的、有疑问的教师很有必要进行讲

解、点拨。

其次，滨州周主任的讲话更是高屋建瓴。更让我清醒的认识到现

有条件下，小学科学课程实施的主要问题，教学目标的设计策略以及

课堂上教师应当注意的几个问题。

课程实施中，还有相当的地区，部分学校对小学科学还没有足够

的重视，还存在科学仪器不是用烂，而是放坏的现象，还存在平时不

上，考试前圈圈画画的现象；另外，对课程设置的时间严重不足，教

师配备严重不足，对科学课程的内涵和意义认识不足，对课程标准的

学习不够，教学形式化严重，时效性和实效性差，这些都是摆在我们

面前迫切需要解决的问题。

周主任还谈到，教学要树立科学的目标观，所以在设计教学时，

目标要有教育性，全面性，系统性，具体性，真实性，层次性，科学

性。并明确指出，我们青岛版教材一个核心目标对应一个核心活动，

教师一定要把握好。最后，周主任就教学设计的主要内容给我们做了

详尽的说明：它包括教学目标、学情分析、教学内容、教学方法、教

学资源、教学语言、教学问题、教学活动、教学工具、教学评价、板

书、拓展12个方面。可以说为我们今后的备课进一步明确了方向。再

者，周主任针对课堂上存在的细节问题又给我们做了适时指导，科

学教学不同于一些语文课堂，语言一定要朴实，采用叙述式；学