第 3章数据处理与应用3.3数据分析与可视化 -高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案）（人民教育出版社）.docx

第3章数据处理与应用3.3数据分析与可视化-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案）（人民教育出版社）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《信息技术-数据与计算》第3章数据处理与应用3.3数据分析与可视化

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第5节课，星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

1.数据分析：培养学生运用数据处理方法，分析实际问题的能力，提升数据敏感性和数据分析素养。

2.信息技术应用：通过实践操作，使学生掌握数据分析与可视化的基本技能，培养运用信息技术解决实际问题的能力。

3.创新思维：激发学生创新意识，鼓励学生尝试不同数据分析方法，提高数据处理与呈现的创新能力。

4.团队合作：培养学生分工协作、沟通交流的能力，提高团队合作完成数据分析项目的效率。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础和数据处理能力，掌握了基本的计算机操作和编程思想。在知识层面，学生对数据处理的基本概念和操作有所了解，但对于数据分析与可视化的深入应用还较为陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力逐渐成熟，但实际操作和问题解决能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但部分学生对团队合作和沟通交流还需提高。

由于学生在日常学习中较少接触数据分析与可视化的实际应用，可能导致他们对本节课的内容感到一定难度。此外，部分学生可能存在学习习惯上的差异，如对实践操作的重视程度不够，或对理论知识缺乏耐心。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与实践，培养良好的学习习惯，提高学生的综合运用能力。同时，针对学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每位学生都能在课程学习中得到有效提升。

教学资源准备

1.教材：《信息技术-数据与计算》课本，每位学生一份。

2.辅助材料：准备相关案例数据集、数据分析与可视化软件操作指南、优秀数据分析报告范例。

3.实验器材：计算机、投影仪、数据分析软件（如Excel、Python等）。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，确保每组学生都能方便地进行讨论和操作练习；实验操作台上配备必要的参考资料和软件环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于数据分析与可视化的预习资料，包括PPT和操作视频，明确要求学生了解数据可视化的重要性。

设计预习问题：围绕数据分析的基本步骤，设计问题，引导学生思考如何通过数据可视化表达数据背后的信息。

监控预习进度：通过学习平台的数据，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步了解数据可视化的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考并尝试解答，记录疑惑。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立学习能力。

信息技术手段：利用学习平台，实现资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生建立数据可视化的初步认识，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示现实生活中的数据分析案例，引起学生对数据可视化应用的兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据预处理、选择合适的图表类型、使用软件进行数据可视化等知识点。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并完成一个数据分析项目。

解答疑问：针对学生在实践过程中产生的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解中的关键点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成数据分析项目。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与小组成员或老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握数据可视化的理论知识。

实践活动法：通过小组合作完成项目，提高学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解数据可视化的理论知识，并能将其应用于实际。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的数据分析与可视化作业。

提供拓展资源：向学生推荐更深入的数据分析书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进