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高中语文六种常见病句类型及修改方法--第1页
高中语文六种常见病句类型及修改方法
1、调整语序，使句子结构更清晰。
2、搭配合理，避免出现不合逻辑的搭配。
3、补全或删除成分，使句子表达更准确。
4、调整句子结构，使句子更加流畅。
5、表达意思要明确，避免造成歧义。
6、逻辑要合理，不要出现矛盾的说法。
修改后的文章如下：
高中语文六种常见病句及修改方法
一、常见病句六种类型
1、语序不当
1）我国生产的棉花，现在已经自给有余。（调整定语和
中心语的位置）
2）昨天在休息室里，许多老师热情地与他交谈。（调整
多层状语的语序）
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3）文件从理论和政策上，作了详细的规定和深刻的说明。
（调整词语的前后顺序排列）
2、搭配不当
1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树影在月光下晃动，
发出沙沙的声响。（调整主谓搭配）
2）她拍摄完这部影片后，就宣布正式退出演员生涯。
（调整动宾搭配）
3）这是一次竞争激烈的考试，只有十分的努力才能战胜
其他竞争者。（调整关联词搭配）
3、成分残缺或赘余
1）XXX创造的杂文，成了文学艺术中的奇葩。（补全主
语）
2）他承担了主动参与社会灾害性事故处理的责任，化解
风险，安定社会生活。（补全谓语）
3）只要有勤奋和肯吃苦的决心，什么样的难题都难不倒
你。（补全宾语）
4）其余这是过虑。（删除多余的成分）
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4、结构混乱
1）止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵
等配制而成的。（调整句子结构）
2）你可知道，出版一本译作需要经过多少人的努力才能
与读者见面？（分开两句话表达）
5、表意不明
1）局长、副局长和其他本局领导出席了这次表彰会。
（明确“其他领导”是本局领导）
2）巴勒斯坦游击队早有准备，对以色列的进攻。（明确
是“XXX进攻以色列”）
6、不合逻辑
他是多少个死难者中唯一幸免的。（避免出现矛盾的说法）
二、修改病句的基本方法
1、调整语序，使句子结构更清晰。
2、搭配合理，避免出现不合逻辑的搭配。
3、补全或删除成分，使句子表达更准确。
4、调整句子结构，使句子更加流畅。
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高中语文六种常见病句类型及修改方法--第4页
5、表达意思要明确，避免造成歧义。
6、逻辑要合理，不要出现矛盾的说法。
了解病句的常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种
类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表
意不明、不合逻辑。在修改病句时，要熟悉常规方法，保留原
意。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无
误。在修改病句时，必须保留原意，不可改变意思。
一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，听到歌声嘹亮。
这个句子搭配不当，可以改为“一走进西湖公园，就看到彩旗
飘扬，听到歌
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