第24课《愚公移山》 教学设计- 2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第24课《愚公移山》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

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教材分析

《愚公移山》是2023-2024学年统编版语文八年级上册的一篇课文，讲述了愚公为了造福后代，决心移走挡在家门口的两座大山的故事。课文通过愚公和他的家人坚持不懈的努力，展示了我国古代劳动人民的智慧和毅力，强调了“持之以恒，金石可镂”的道理。本课的学习，旨在让学生感受愚公的精神品质，理解课文寓意，提高朗读和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《愚公移山》，让学生能够深入理解文章内容，提高朗读和鉴赏能力；学会从不同角度思考问题，发展批判性思维；感受愚公精神，培养正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《愚公移山》的故事情节，把握愚公的形象特征。

（2）领悟课文所传达的“持之以恒，金石可镂”的道理。

（3）提高朗读和鉴赏能力，能够品味课文的语言美。

2.教学难点

（1）愚公移山精神的内涵及其现实意义。

（2）如何从文中提炼出关键信息，理解课文深层含义。

（3）如何运用批判性思维，对课文内容进行深入分析。

（4）如何将愚公移山的精神融入到自己的学习、生活中。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解愚公移山的故事，分析愚公的形象和课文所传达的道理。

（2）讨论法：引导学生分组讨论，分享对愚公移山精神的理解和感悟。

（3）案例分析法：选取现实生活中的类似案例，让学生运用批判性思维进行分析。

2.教学手段

（1）多媒体设备：播放与课文相关的图片、视频，生动展示愚公移山的故事。

（2）教学软件：利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生查阅相关资料，加深对课文背景和文化内涵的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道愚公移山的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示与《愚公移山》相关的图片或视频片段，让学生初步感受愚公移山的精神魅力。

-简短介绍愚公移山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教材分析（10分钟）

-讲解《愚公移山》的定义，包括其主要情节和角色。

-详细介绍愚公移山的组成部分或主题，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解愚公移山的多样性或复杂性。

3.核心素养目标分析（15分钟）

-分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

-引导学生思考如何通过学习《愚公移山》来提高这些核心素养。

4.学生小组讨论（20分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与愚公移山相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括愚公移山的基本概念、主题分析和学生讨论等。

-强调愚公移山的精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于愚公移山的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关故事：除了《愚公移山》，还可以介绍其他中国古代寓言故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，让学生了解中国古代寓言的特点和寓意。

（2）名人名言：收集一些与坚持、努力相关的名人名言，如“持之以恒，金石可镂”、“千里之行，始于足下”等，让学生感受其中蕴含的智慧和力量。

（3）现实案例：寻找一些现代社会中坚持努力、克服困难的事例，如科技创新、环保事业等，让学生认识到愚公移山精神在现实生活中的重要性。

（4）文学作品：推荐一些与坚持、努力主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《草原》等，让学生在阅读中感受坚持的力量和价值。

2.拓展建议

（1）开展主题班会：组织一次以“愚公移山精神”为主题的班会，让学生分享自己在学习、生活中克服困难、坚持不懈的经历，培养学生的团队合作意识和表达能力。

（2）撰写心得体会：鼓励学生结合自己的生活实际，撰写关于愚公移山精神的心得体会，让学生深入思考如何在现实生活中践行愚公移山精神。

（3）举办知识竞赛：组织一次关于中国古代寓言故事的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高自己的文化素养。

（4）参观社会实践：安排一次参观社会实践