苏教版五年级劳动与技术说课稿 编网袋说课稿.pdfVIP

苏教版五年级劳动与技术说课稿编网袋说课稿--第1页

苏教版五年级劳动与技术说课稿编网袋说

课稿

《编网袋》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！很荣幸在这里和大家一起来学习和探讨综合实践这门课程的

教学。今天，我要和大家探讨的是《编网袋》。

一、课型设计说明

《编网袋》是苏教版《劳动与技术》五年级下册内容，属于“家政——

编织”的范畴。前三节课已经学会了编织中挑、压、折、结等最基本

的操作。

编织网袋主要运用绳结编织法。各种质地的线绳，在编织时不易固定，

小学生初次接触绳结编织法，有一定难度。因此，在编织中一定要认

真仔细地对待每一个绳结，并把握好与其他绳结的关系。

二、学情分析

“编织”这一内容安排在高年级，选择编网袋来教给学生一些简单的编

织技术，符合学生年龄特征，学生喜欢这样的“玩中学，学中玩”。五

年级学生已经具有初步的编织能力，但编织网袋需要更高的技术要

求。

《劳动与技术》课程强调每个学习者通过操作过程获得直接经验，获

得操作体验。因此，在本课的教学中，主要以学生的操作为主，在编

苏教版五年级劳动与技术说课稿编网袋说课稿--第1页

苏教版五年级劳动与技术说课稿编网袋说课稿--第2页

网袋的过程中学习一些基本的编法，并能举一反三，运用学到的技法

和具体的生活实践相联系。在学会了编织技术后，能更广泛地应用于

生活之中，引导学生创造性地设计或开发出特有的编织物。

三、设计思路

在教学中，我一贯遵循的理念是注重学生的亲身体验和积极实践，充

分调动学生学习的积极性和创新性，以学生为主体，倡导情趣教学、

快乐教学。本着这一宗旨，在教学设计时，充分考虑学生的内在渴望

和学习的原动力，按照“激趣导入——小组探究——操作示范——技

能运用——民主评价——拓展创新”的思路开展教学，并通过合作探

究培养学生良好的交际能力、实践能力和健康的审美情趣。

四、确立学习目标

综合实践活动课程的总目标是发展学生实践能力、创新精神以及良好

的个性品质，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。依据课程

标准，我对本节课的目标确立如下：

1.知识与技能：了解网袋的用途，掌握最基本的绳结编织法；学习运

用绳结编织法编织一个小网袋，并能自主探索，学习创编新网袋。

2.过程与方法：经历编网袋的设计过程，能进行简单的技术设计，具

有良好的动手操作能力。在小组探究中，体验发现问题、分析问题、

解决问题的过程。

3.情感、态度和价值观：具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、

新技术的敏感；具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的

毅力，克服困难的意志。发展学生的思维能力、想象能力、创新能力，

苏教版五年级劳动与技术说课稿编网袋说课稿--第2页

苏教版五年级劳动与技术说课稿编网袋说课稿--第3页

培养学生做事认真、细致的良好习惯及合作意识和审美情趣。

五、重点难点突破

重点：运用线绳编织的技巧。

难点：相邻打结、等距操作。

六、活动准备

1.教师准备：相关图片、网袋成品、网袋半成品、剪刀、60厘米长的

线绳（丝线、塑料绳、毛线等）6--8根、90厘米长稍粗的线绳1根。

2.学生准备：编网袋所需要的绳线、剪刀、装在网袋里的小物品。

七、教法学法

通过启发引导、分解难点、操作演示的方法，引导学生采用小组合作、

自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时

间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

八、教学过程设计

（一