2-7《比较测量纸带和尺子》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册.docx

2-7《比较测量纸带和尺子》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2-7《比较测量纸带和尺子》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

教材分析

本节课《比较测量纸带和尺子》是2023秋教科版一年级科学上册的一部分。通过本节课的学习，学生将掌握用纸带和尺子进行测量的基本方法，了解测量在实际生活中的应用，培养学生的测量意识和实践操作能力。同时，通过小组合作、讨论交流等活动，发展学生的探究能力和团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过实践活动，让学生体验科学探究的过程，发展观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力；通过比较测量纸带和尺子的活动，培养学生的比较、分类、归纳等科学思维能力；同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作精神、尊重事实、积极思考等科学态度。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握使用纸带和尺子进行测量的方法，了解测量在实际生活中的应用。

难点：学生对测量原理的理解，以及如何在实际操作中精确地使用纸带和尺子进行测量。

解决办法：

1.为了帮助学生掌握测量方法，教师可以首先进行示范操作，让学生清晰地看到测量过程，然后引导学生亲自动手进行测量，从而加深对测量方法的理解。

2.对于测量原理的理解，可以通过设计一些简单的实验，让学生在实际操作中感受到测量的重要性，从而理解测量原理。

3.对于如何精确地使用纸带和尺子进行测量，可以引导学生进行小组讨论，分享各自的测量方法，从而找到最精确的测量方式。同时，教师也可以提供一些测量工具，如游标卡尺等，帮助学生进行精确测量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解测量原理和测量方法，讨论法用于引导学生分享测量经验和解决测量问题，实验法用于让学生亲自动手进行测量实践。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组合作实验的方式进行，学生分组进行测量实践，并互相交流分享测量结果。此外，还可以设计一些测量比赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：为了更好地展示测量过程和原理，将使用多媒体课件和实物演示相结合的方式进行教学。课件中包含测量工具的使用方法、测量实例等，实物演示则用于直观地展示测量过程。通过这种方式，帮助学生更好地理解和掌握测量方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供测量工具的使用方法视频和测量实例PPT，要求学生预习并理解测量原理。

-设计预习问题：提出问题如“如何使用尺子进行测量？”、“测量时要注意哪些问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，了解测量工具和原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉测量知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的测量故事引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量工具的使用和测量方法，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组进行测量实践，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，提供测量技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中进行测量实践，分享测量结果。

-提问与讨论：学生针对测量过程中的问题进行提问，与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解测量知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握测量技能。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-确保学生深入理解测量原理和方法。

-通过实践活动，培养学生解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计测量相关的课后作业，巩固学生所学。

-提供拓展资源：推荐一些测量相关的科学网站和视频，供学生探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固测量知识。

-拓展学习：学生探索教师提供的拓展资源，加深理解。

-反思总结：学生回顾本节课的