Unit 1 School life Reading A 教学设计 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册.docx

Unit1SchoollifeReadingA教学设计-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SchoollifeReadingA

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第1周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕上外版（2020）必修第一册Unit1Schoollife主题展开，通过阅读活动，引导学生了解并讨论中学生的校园生活，提高学生的阅读理解能力及语言表达能力。教学内容与课本紧密相关，注重实际运用，让学生在学习过程中感受英语学习的乐趣。

二、核心素养目标

1.提高学生英语阅读能力，培养文本分析、推理和归纳总结的能力。

2.增强学生的语言表达能力，学会用英语描述校园生活，提升跨文化交际素养。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提高团队合作能力。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习的习惯，提高终身学习能力。

5.培养学生的批判性思维，使其能对校园生活中的现象进行思考和分析，形成独立见解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和表达方式，如“clubactivities”,“academicpressure”,“extra-curricularactivities”等。

2.能够理解并运用一般现在时态描述学校生活和日常活动。

3.学会通过阅读策略，如预测、扫描和精读，来提高阅读理解能力。

难点：

1.对比中西方校园生活的异同，理解文化差异。

2.在实际语境中灵活运用阅读策略，提高阅读效率。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生形象记忆词汇，加深对课文内容的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言，促进知识的内化。

3.采用问题导向法（PBL）引导学生进行文化比较，激发学生的思考和分析能力。

4.运用互动式教学，鼓励学生积极参与，提供反馈，及时纠正发音和语法错误。

5.分层次布置课后作业，针对不同水平的学生提供不同的阅读材料和练习，确保每个学生都能在各自水平上得到提高。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、音频播放器、视频播放器。

3.课程平台：学校在线学习平台、数字化教材资源库。

4.信息化资源：课文相关图片、视频资料、电子版阅读材料、在线互动游戏。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、课堂讨论、角色扮演、问题导向学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对校园生活有什么看法？它对你们的学习和生活有哪些影响？”

展示一些关于校园生活的图片，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。

简短介绍校园生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解校园生活的定义，包括学习、活动、人际关系等方面的内容。

使用图表或示意图详细介绍校园生活的各个方面，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地了解校园生活对学习和成长的影响。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活案例进行分析，如社团活动、学术压力、课外活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何平衡学习与生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园生活在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园活动。

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