苏教版小学数学二年级下册《第四单元 认识万以内的数:第1课时 数数和千以内数的组成》教学设计.pdf

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苏教版小学数学二年级下册《第四单元认识万以内的数:第1课时数数和千以内数的组成》教学设计--第1页

千以内数的认识

教学目标:

1、经历数数的过程,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解

几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上

数字表示的实际意义。

2、培养用数学的观念看周围事物的意识,培养与同学合作交流的态

度和习惯。

教学重、难点:理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,

能识别各数位上数字表示的实际意义。

课前准备:课件

教学过程:

一、情境导入

谈话:小朋友们瞧,天使姐姐来了,她还带来了一些小方块(出示一个

小方块、一条小方块),让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。

(再出示“一板”小方块),你们想不想知道这“一板”有多少个小

方块呢?

(1)让学生自由地数一数。

(2)同桌交流。

(3)汇报结果,并让学生说一说是怎样数的?

小结:可以先一个一个数,数出一条也就是10个一是1个十;再十

个十个地数,数出一板有10条,也就是10个十是1个百。

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追问:一板共有多少个小方块,也就是几个百。

二、思索探究

1、教学计数单位“百”和“千”,直观认识整百数和一千。

(1)分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。

(2)提问:我们已经知道“一板”小方块是一百,那“3板”小

方块是几个一百,是几百呢?“8板”小方块是几个一百,是几

百呢?

A、学生独立思考后交流看法。

B、汇报结果。

2、认数。

(1)谈话:数的王国里有座智慧城堡,只要你肯动脑筋,就能得

到“智慧星”,想要吗?

(2)出示方块图(3堆2条),问:一共有几个小方块?(320个)

你是怎么知道的?320里面有几个百和几个十呢?

(3)又增加了4个小方块,让学生猜一猜这时一共有几个小方块

呢?(324个)同桌交流,你是怎么知道的?

(4)谈话:我们用计数器来拨一拨好吗?同桌合作,拨计数器,

并读一读这个数。

(5)提问:324中的“3”表示什么?“2”呢?“4”呢?324是

由哪几部分组成的?

(7)即时训练:同桌合作,在计数器上拨324和432,读一读,

说一说。

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2、数数。

(1):调皮的皮卡丘搬来了小方块,让小朋友一起跟着数一数每

一次一共有多少个小方块。(一个一个地数,从453数到459)

(2)讨论:再搬来一个小方块,一共有几个了呢?你能用计数器

来拨一拨、说一说吗?小组讨论后全班交流。

(3)提问:459添上1是460,那么469添上1,479添上1……

499添上1分别会是多少呢?

3、完成

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