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关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究

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姚丽娟

摘要：随着互联网和电子计算机的广泛普及，当代教育领域出现了一些新的教学理念和方法。特别是在课程改革的背景下，传统的教学方法难以适应学生的发展需求，积极利用新技术提高课堂效果成为了必然趋势。因此，语文教师应充分认识现代信息技术在初中语文教学中的优势，并在此基础上提出优化课堂教学的策略，希望能为初中教育工作者提供一些启示。

关键词：初中语文信息技术有效教学

随着多媒体信息技术在生活中的广泛应用，它已成为人们生活中不可或缺的一部分。在初中语文课程教学过程中，通过信息技术与教学内容的结合，可以有效地拓宽学生的知识面，使学生在实践过程中可以提高自身的动手实践能力，信息技术与课堂教学内容相整合是现代教学发展的必然趋势，为提高课堂效率做出巨大贡献。

一、信息技术在初中语文教学中的优势

首先，可以激发学生的学习兴趣。虽然传统的填鸭式教学模式可以让学生积累学多的汉语基础知识，但对于正值青春期性格不成熟的初中学生而言，确难以提高他们对语文学习的兴趣。被动学习的效果肯定是不理想的；但是，随着信息化与传统教育的融合，这个问题会通过色彩，声音，图片和其他动态的事物得到有效解决，从而吸引学生的眼球，增强趣味性，然后辅以老师的课堂提问很容因引导学生积极思考再加上原有的传统背诵，双管齐下从而更优质的达到了教学的目的。其次，它有利于教学内容直观化。现代信息技术在初中语文课程教学过程中的有效整合，有利于突破初中語文教学的难点，降低语文教学的难度。利用多媒体技术的功能，基于语文学科的教学需要，由任课教师编制课堂演示课件，将教学重点、教学难点用适当的多媒体信息通过多媒体教室演示系统展现出来，变抽象的教学内容为形象、直观的知识。教学重点、教学难点不仅易于突出，更易于突破，这样有利于学生对语文教学内容的理解和掌握，从而降低教学和学习的难度。再有，有利于培养学生的思维能力。信息技术具有形象性、高效性的特点。它可以充分调动学生的智力因素和非智力因素，积极参与课堂教学活动。信息技术的使用有利于学生个性化学习的发展。利用信息网络技术进行初中语文辅助教学可以激发学生的参与，从而突破传统的单一式的教学方法，使学生积极主动获取知识。

二、信息技术在初中语文教学中的应用

2.1通过多媒体教学

随着教学条件的日益改善，大部分中学已配备了相应的视听设备，为多媒体教学方法的应用奠定了基础。教师可以根据当天的教学内容提前制作幻灯片课件，并以相应的流媒体材料进行辅助。在上课之前利用3～5分钟的时间进行播放，将本章节的内容进行导入。通过这种方式，不仅可以吸引学生的注意力，还可以使学生快速地进入学习状态，还可以以更直观的方式初步了解文本内容，为后续的教学讲解提供便利。多媒体教学方法还可以建立一些互动游戏环节上，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，真正地做到寓教于乐。多媒体教学方法通过整合多种感官信息，从而使得同样的教学内容花费更少的课堂时间，教师就可以通过互动讨论激发学生的思维。

2.2建立互联网通信平台

在初中语文教学领域内，缺乏一个广泛的交流平台，使得学习方法和教学方法长期得不到改善。所以我建议利用互联网通信平台，聚集群众的智慧。例如，通过师生之间的沟通，我们可以及时反馈日常教学中存在的问题，进而不断完善和丰富教学方法。同时，教师和教师之间也可以进行讨论，就学生的一些疑难问题相互印证，从而得出最优的解决方案。此外，它还可以促进学生与学生之间的交流，分享学习习惯和经验可以大大提高教学质量。学校可以通过官方论坛为教师和学生提供一个平台。教师还可以组织教学研究小组和班级学生加入微信群和QQ小组，进一步改进教学方法。

2.3开发移动终端课程

过去的语文教育依靠的是教师和学生之间面对面的交流，学生在课后学习和复习中缺乏有效指导。这样不仅不利于培养学生的学习兴趣，也容易积累下问题，打击学生的自信心。而随着近几年慕课的兴起，教育教学逐渐打破了时间和空间的限制，给学生带来了极大地便利。通过网站以及手机APP等渠道教师可以上传教学视频。学生可以根据自己的进步和接受能力做出自己的选择，他们可以随时随地观看课程。此外，慕课程序还可以收录其他名校的课程，学生通过对名师课堂的学习，逐步提高语文水平。总之，慕课的应用能够开拓学生的视野，同时以更加灵活的形式促进学生的学习。

结论

现代信息技术在初中语文教学中的有效应用，可以迅速改善传统语文模式中的不足，有效提高教师教学积极性和学生对学科的兴趣，运用现代信息技术教课程教学使得教学方式呈现多样化特点，学生可以在这种背景下学得更多，提高他们对语文学习的兴趣，并且可以提高他们的想象力和自学能力。

参考文献

[1]潘艳明，李大孟.关于现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践探究[J].网络安全技