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中学生心理辅导实训内容（整理）

第一篇：中学生心理辅导实训内容(整理)

中学生心理辅导实训内容

实验一倾听与共情技能实训

1、目的要求

（1）听懂并了解学生所出现的心理问题

（2）能顺利的与学生建立良好的辅导关系

（3）为解决学生的心理问题建立良好的现实前提和人际前提

2、实验（实训内容）

（1）倾听的基本要求和训练

（2）共情的基本要求及训练

实验二确定干预方案技能实训

1、目的要求

（1）能够明确学生所出现的心理问题

（2）通过讨论提出可供学生选择的问题解决方案

（3）筛选出解决学生心理问题的最佳方案

2、实验内容

（1）明确问题的基本环节训练

（2）相关理论上和经验基础上提出解决方案

（3）选择最佳方案训练

实验三团体辅导的操作与技能实训

1、目的要求

（1）了解团体辅导活动实验的基本程序

（2）掌握团体辅导活动方案实施的技能

2、实验内容

（1）导入阶段的训练

（2）展开阶段的训练

（3）结束阶段的训练

实验四班级团体辅导方案的设计与技能训练

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1、目的要求

（1）了解团体辅导活动方案设计的基本原则、过程及形式

（2）掌握团体辅导活动方案设计的技能

2、实验内容

（1）活动主题与目标的建立训练

（2）活动形式与程序的选择训练

（3）活动方案评估训练

备注：本实训内容为人工录入，不是老师原版，所以其间可能有

一些小的差距，请自行判断。

第二篇：中学生心理辅导

中学生心理辅导

第一章中学生心理健康

一、心理健康的标准

1、心理健康：一种良好的持续的心理状态与过程。表现为个人具

有生命活力，积极的内心体现，良好的社会适应，能有效发挥身心潜

能以及作为社会一员的积极的社会功能。

2、中小学生健康的标准

1）对现实的有效知觉

2）自知、自重、自我接纳

3）胜任学习任务及相关任务

4）人际关系良好

5）良好的心理适应能力

6）良好的调控能力

7）生活热情，工作高效率

二、中学生常见的心理健康问题

1、焦虑症：以与客观威胁不相符合的神经反应的焦虑神经症

表现：心理感受方面和躯体症状方面

考试焦虑：产生原因1）升学压力2）家长和学生的过高期望。3）

个人过分的争强好胜4）学业上多次失败的体验

2、强迫症：包括强迫观念（个体不想思考却不想思考的行为）和

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强迫行为（个体不想做却不想做的行为）

源于：1）学生的先天素质和性格好思虑、犹豫不决等特点2）严

重的疾病，