5.4 光合作用与能量转化（第三课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx

5.4光合作用与能量转化（第三课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1的第五章第四节“光合作用与能量转化”（第三课时）。本节课主要讲解以下内容：

1.光合作用的过程：包括光反应和暗反应，重点介绍光合作用中光能转化为化学能的过程。

2.光合作用的意义：阐述光合作用对生物圈的意义，包括有机物的合成、氧气的产生以及能量的储存。

3.光合作用的应用：介绍光合作用在农业生产、环境保护等方面的应用。

4.光合作用的探究历程：简述光合作用的发现历程，包括普利斯特利、梅耶、萨克斯、恩格尔曼、鲁宾和卡门等科学家的贡献。

5.光合作用的相关实验：介绍一些经典的光合作用实验，如绿叶在光下制造淀粉的实验、光合速率的影响因素实验等。

6.光合作用的计算：学习光合作用相关的计算方法，如光合速率、叶片氮含量与光合速率的关系等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生理解光合作用对生物圈的意义，认识到生物与环境的相互依存关系。

2.科学思维：通过分析光合作用的过程和实验现象，培养学生的逻辑推理和证据意识。

3.科学探究：引导学生参与光合作用相关实验，学会观察、提问、假设、实验和解释的科学探究方法。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣，增强对科学知识的好奇心和求知欲，注重事实证据和科学思维的培养。

教学难点与重点

1.教学重点

-光合作用的过程：理解并掌握光反应和暗反应的步骤，以及光能转化为化学能的过程。

-光合作用的意义：认识到光合作用对生物圈的重要性，包括有机物的合成、氧气的产生以及能量的储存。

-光合作用的应用：了解光合作用在农业生产、环境保护等方面的具体应用。

-光合作用的探究历程：掌握光合作用的发现历程，以及相关科学家的贡献。

-光合作用的相关实验：能够设计并解释一些经典的光合作用实验，如绿叶在光下制造淀粉的实验。

-光合作用的计算：学习并应用光合作用相关的计算方法，如光合速率、叶片氮含量与光合速率的关系。

2.教学难点

-光合作用的详细过程：学生可能难以理解光反应和暗反应的复杂步骤，以及光能转化为化学能的具体机制。

-光合作用的意义：学生可能难以grasp光合作用对生物圈的重要性，特别是有机物的合成、氧气的产生以及能量的储存之间的联系。

-光合作用的探究历程：由于涉及多位科学家的研究和实验，学生可能难以记忆和理解每位科学家的贡献。

-光合作用的相关实验：学生可能对实验设计和结果解释存在困惑，特别是在进行实验操作时可能遇到实际问题。

-光合作用的计算：学生可能对光合作用相关的计算方法感到困惑，如如何准确测量光合速率等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题-引导”式教学方法，通过提出与光合作用相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习。

2.利用多媒体教学资源，如动画和视频，展示光合作用的过程和实验现象，帮助学生形象直观地理解光合作用的复杂机制。

3.设计实验活动，如绿叶在光下制造淀粉的实验，让学生亲自动手操作，观察实验结果，培养学生的实践能力和科学思维。

4.组织小组讨论，让学生分组讨论光合作用的意义和应用，鼓励学生提出自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。

5.利用案例研究，介绍一些实际应用光合作用的例子，如农业生产中的温室种植技术，让学生结合理论知识进行分析和解剖，提高学生的实际问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光合作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分