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新目标英语九年级Unit10第二课时说课稿

程鸿第五师中学

依据新的课程标准和新的课堂教学设计的理念，本节课我的教

学设计的主要对象是学生，本着为学生的学习而设计教学为宗旨。注

重于学生的自主、探究、合作学习。培养学生积极主动的学习态度。

关注学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，努力创设能引

导学生主动参与的学习环境。激发学生的学习积极性，培养学生运用

知识的态度和能力，是每个学生都能得到充分的发展。

一、学情分析

学生在前一节课里已经初步了解了过去完成时的概念和它的基

本用法，也已经了解了when和bythetime引出的时间状语从句和

过去完成时的关系，并能用when和bythetime造出含有过去完成

时的句子。基本已经具备了一定的听说读写能力。

二、教学目标

1、依据新的课程标准，本节课的语言目标为词汇：

A、重点掌握下列生词和短语

gooff,rush,rushoff,ontime,lock,relative,

broke,breakdown,givesb.aride

重点句型：

BythetimeIgotup,myfatherhadalreadygoneintothe

bathroom.

BythetimeIgotthere,thebushadalreadyleft.

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2、语言技能

训练学生的阅读能力和口语表达能力.

3、学习策略

1）利用听说训练和小组活动就所提供的信息编写出对话。

2）通过与同学交流，学会使用过去完成时。

4、情感态度

1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；

2）通过学习本单元，教会学生做事情要细心，准时。

5、重难点

1）进一步了解学习过去完成时

2）学生阅读能力的提高

6、教学方法：

采用问答、听说、小组活动、自主学习、归纳、复述等多种教学

法。使学生在课堂教学过程中通过大量的听说训练来完成本单元教学

的重点内容。再通过小组活动、自主学习、归纳、复述等多种教学法

来突破本单元教学的难点。

四、教学流程

I、Greetingandintroduce.为了创设宽松和谐的课堂气氛，对于借

班上课来说显得就更为重要。我采用了问候与自我介绍。让学生有一

种亲切感。为本节课的学习打下一个好的基础。

II、情景创设，

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导入新课利用问答的形式引入新课：

Howdoyougettoschooleveryday,bybike,bybusoronfoot

?

Ioftengotoworkbybike.Haveyoueverbeenlatefor

school?(帮助学生回答)butIhaveeverlateforwork

becauseIoverslept.引出了生词:oversl