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让传统文化在信息技术引领的德育课堂中绽放

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程慧

◆摘?要：随着信息化的高速运转，网络技术、信息技术广泛的应有，使人类文明向更高层次发展。人们的生活、学习、工作等都离不开互联网、信息技术等。信息技术带来了一场深刻的变革，特别在教育教学方面，打破了传统的教育教学模式，为古板、僵化的教学输入一股新鲜的血液，提高了教育教学效果。

◆关键词：信息技术;传统文化;内涵;个性化

信息技术在小学德育课教学中具有不可替代的作用，它的优势就是把各种信息技术手段完美地融合到小学德育课教学中，以便更好地完成思想品德课程的目标，甚至起到事半功倍的作用。信息技术与思想品德教学有机融合，提供了技术支持。利用传统文化引领下的信息技术将小学德育课教学利用网络资源，以自主、合作、探究性的学习模式出现，最大限度的扩展学生德育课学习的渠道;使小学德育课理论与实践更好的结合，同时能激发小学生的学习兴趣，提高小学德育课教学效率，使信息技术能更好地为小学德育课教学服务。

一、利用信息技术，让传统文化与小学德育课更好地融合

互联网、大数据、人工智能等现代信息技术的广泛应用，给人类的生活学习带来极大的方便，也可以让教学质量实现质的飞跃。随着网络教学的深入研究，小学德育课学习活动将更加五彩缤纷。我们在尝试信息技术与思想品德学科完美融合的同时，也尝试着构建全新的思想品德教学模式。传统文化是中华民族的瑰宝，德育课上对小学生进行传统文化教育，是社会主义核心价值观的重要内涵。我们要不断探索，挖掘潜力，使小学德育课发挥它应有的地位和作用。那么如何有效的发挥小学德育课的教育意义呢？就要利用信息技术的先进手段，如动画视频、媒体技术图像等，把传统文化巧妙的融合到小学德育课教学中，让传统文化在小学德育教育中起到事半功倍效果，让传统文化与小学德育课更好的融合，达到更好的育人目的。

二、利用信息技术，激发德育课中小学生热爱传统文化的兴趣

兴趣是引领小学生学习的强大动力，他们只有对学习充满了兴趣，才能主动地认真地参与学习。德育课单凭说教起不到良好的教学效果，传统的小学品德课已经不能适应新时代社会发展的要求。现代信息化高速发展的今天，大数据、云平台、人工智能等技术被广泛应用，教育也迎来了翻天覆地的变革。信息技术的广泛运用正好为教育教学的兴趣提供了很好的注脚。尤其是在新德育课过程中，信息技术中的图文音像并茂的情境代替了僵化的小学德育课教材上的图片和文字，能够激发小学生在教学情境创设中的情趣，让小学生具有如临其境的感觉，大大地激发了小学生情感的参与度、想象力、创造力，深入理解德育知识内容，为真正提升小学生德育实践能力创造有利条件。因此利用现代信息技术，可以为小学生创设生动、直观、有趣的学习情境，更能触动学生的心灵，激发他们的学习德育课的兴趣，使小学德育教学变得更加生动有趣。

三、利用信息技术，有助于更好的培养小学生个性化品性

小学德育课在培养小学生道德品质方面起着至关重要的作用，单凭苦口婆心的说教没有多大起色，教师要借助信息技术的优势，引导小学生学习新知识掌握新技能。在日常的教学中，教师应当通过信息技术的先进手段，分析文本展示的重难点，再与小学生一起进行深入的分析，让他们在充分思考和讨论的前提下，给出自己独特的见解，由此增强小学生对社会的认知和适应能力。教师在深挖教材文本内容的同时，应借助信息技术的先进手段，创设出相应的生活化情境，让学生如闻其声、如见其人，产生深刻的印象、共鸣的情感。小学德育课中利用信息技术，不仅让小学生理解和感悟德育课教学内容，最重要的还是要培养学生的探索能力、认知能力、想象能力，学会自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。小学德育课教学中，信息技术扮演着重要的角色，利用信息技术手段，学生可以发挥自己的特长，施展自己的才华，提高学习传统文化的能力，从而开启智慧之门，培养个性化品性。

四、利用信息技术，提升小学生传统文化认同感

小学德育课教学和其他学科教学一样，是一门多重互动的学科，信息技术手段作为课堂教学的辅助工具，可被师生用来创设学习情境、帮助师生学习交流。课堂教学把信息技术与小学德育课完美整合，改变了“教”与“学”的方式，在激发小学生学习兴趣的同时，提高了课堂教学的效果。小学生就可以在对教材内容不同层次、不同侧面的多元理解的基础上感悟传统文化的博大精深。信息技术中的动画视频给小学生自我评价、反馈交流的机会，激发小学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和创新能力，提升小学生傳统文化认同感。

五、利用信息技术多种平台，升华传统文化在小学德育课中的独特魅力

小学德育课不能流于形式，小组合作学习要达到一定的程度。要给学生提供充足的时间进行交流，让每个学生都有发言的机会，让每个学生的思维都能得到发展。现代信息技术先进的教学手段让小学德育课更高效。在教学中，教师可