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编号：学海无涯
时间：2021年x月x日页码：第页共页
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六年级英语作业规划
以往的学生作业，确实存在着很多问题，往往是机械抄的多，这
挫伤了学生的学习积极性，极大地限制了学生英语综合运用能力的提
高，制约了学生的个性化发展。这学期，我结合小学英语课程标准、
教材和学生的特点，现制定以下作业建设计划：
一.作业的形式
1、根据学生实际情况定作业
（1）作业量分层次。应当适当减少学习有困难的学生的作业量，给
予他们选做的拓展性练习，根据自身水平选择做还是不做。在写作练
习中，一般学生只要求按照题目要求把信息点完整、规范地表达出来，
但对于部分学有能力的学生，可以期待用上高级的词汇、复杂的句型
和优美的组词。
（2）作业难度分层次。根据不同英语水平定不同难易程度的作业。
一般来说，确定为基础、发展、创新一级目标，要求一般学生能实现
基础目标，努力完成发展目标，水平较好的学生努力完成创造目标。
（3）作业要少而精。作业不能让学生写过多，也不能写过多的遍数，
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能起到巩固和拓展学生知识的目的就可以了。
2、积累拓展性作业作业的设置根据语言的用途可以从口语、书面语
两方面来区分。教材每个单元均设置“let’stalkReadandwrite”。教
师可根据学生的实际情况来设计作业。
（1）口语拓展性作业形式多样。比如每节课抽出5分钟，让学生轮
流登台锻炼口才，讲笑话、模拟各种身份人士讲话、自我介绍、故事
复述等，增强学生表现参与意识，给他们一个展示自我的舞台，为讲
授课堂正式内容做warmingup准备。
（2）书面语拓展性作业范围更广。例如，组织学生搜集名人名言、
谚语，摘抄名著精彩片段等，以此进行作文训练。教师也可以结合学
生的学习状况、兴趣爱好进行新的探索和开发，从而设置有弹性、外
延性的作业，拓宽学生的词汇、语言范围，丰富他们的心灵。3、实
践开放性作业实践开放式作业是连接课堂与社会生活的桥梁。教师要
充分利用现实生活中的英语教育资源，优化学习环境，使学生在广阔
的空间里学英语、用英语，丰富知识，提高能力。还可积极引导学生
充分利用区域资源，加强生活体验、感悟、表达，浅化难点，学用结
合。
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二.多元化的作业评价体系
1、学生自评。让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己
的得失，树立自信心。
2、小组评价。学习小组组内互评，
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