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语文课程标准解读及实践：统编版二下第二单元大单元

整体一等奖创新教学设计

语文课程标准解读及实践：二下第二单元大单元整体教学设计

一、单元主题

关爱

二、单元内容

本单元的人文主题是“关爱”，围绕这个主题，教材编排了《雷

锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。三篇

课文从不同侧面反映了“关爱”。《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形

式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千

人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一

匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。从这三篇课文我们可以看

出“关爱”的对象比较广泛，可以是对自我的关爱、可以是对家人至

亲的关爱、可以是对好友邻居的关爱，还可以是对陌生人、社会大众

的关爱。语文园地二中还安排了一次写话，写一写自己的一个好朋友。

三、单元训练点

1.读句子，想象画面。

“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。课文的课后练习和

语文园地中，均对本重点提出了训练要求。二年级学生生活经验尚浅，

对事物的认知存于表象，但想象力却不受现实局限。可引导学生多朗

读，读中理解，再借助图片或者视频丰富脑中画面。具体而言，《雷

锋叔叔，你在哪里》结合课文内容，抓住词语，边读边想象画面。《千

人糕》借助文章的插图想象米糕制作过程的画面。《一匹出色的马》

读好重点词句，想象画面，体会人物情感。教学时，要注意承接二年

级上册的读古诗句想象画面的训练，重点培养学生抓住句子中重要词

语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力。

2.试着有感情地朗读课文。

《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，

这是教材第一次提出这个目标，教学时，不要拔高要求。根据三篇课

文的特点，读好反复句；在想象画面的基础上，借助语速的快慢、语

气的轻重等读好问答和对话，尝试读出情感。

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3.写话。

语文园地二“字词句运用”第一题是本单元第一个写话训练，要

求仿照例句，展开想象，先说自己喜欢的景物，再写下来。

语文园地二“写话”中要求根据提示写一写自己的一个好朋友。

借助表格提示，引导学生先说一说自己的好朋友，体会介绍好朋友的

成就感，再落实到笔头。

四、单元教学目标

1.认识54个生字，1个多音字，会写27个生字、30个词语。

展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

2.能正确、流利地朗读课文，读出相应的语气；能试着有感情地

朗读《一匹出色的马》。

3.能运用多种方法猜测词语的意思，发现词语一词多义的特点，

拓展积累词语。

4.抓住重点词语读句子，想象画面，用自己的话描述画面。

5.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

6.能根据提示，写自己的一个好朋友。

单元设计思路

单元情境：我是关爱宣传小达人

学习任务：

任务一：探寻暖心故事

活动1：学习《雷锋叔叔，你在哪里》

活动2：学习《千人糕》

活动3：学习《一匹出色的马》（关联